? ? ? ? 好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；

? ? ? ? 好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。

? ? ? ? 被管教的孩子委屈了一時(shí)，卻會(huì)感恩一世。

有一年同學(xué)聚會(huì)，朋友特意請(qǐng)假坐飛機(jī)回去，就為了對(duì)班主任當(dāng)面說(shuō)一聲感謝。初中時(shí)，他正值青春叛逆期，不愛(ài)學(xué)習(xí)，要么逃課出去打網(wǎng)游，要么在課堂上看小說(shuō)?？砂嘀魅螀s毫不手軟，請(qǐng)家長(zhǎng)、家教、站旗桿，一套組合拳下來(lái)，再烈的野馬也被管住了。他迷途知返，考上了重點(diǎn)高中，后來(lái)又考上了大學(xué)，現(xiàn)在有了一份體面的職業(yè)和不錯(cuò)的收入。

? ? ? ? 只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生！而且，管你最嚴(yán)的那個(gè)老師，愛(ài)你最深！所以，對(duì)孩子要求嚴(yán)厲的老師，不要心生敵意，反而要心懷感激。因?yàn)?，只有?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。

? ? ? ? 現(xiàn)在，我們的教育有時(shí)彌漫著“在家中，父母舍不得管，在學(xué)校，老師不敢管”的氣息?？梢晃兜倪w就和讓步，盲目的鼓勵(lì)和寬容，只能培育出溫室的花朵，無(wú)法教養(yǎng)出參天的大樹(shù)。每一位老師，站上三尺講臺(tái)，便宣誓要為了教育而奉獻(xiàn)一生，滿懷著夢(mèng)想與期待?？粗鴮W(xué)生們一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)大了，有本事了，自己也能與有榮焉，這便是是他們清貧歲月里的英雄夢(mèng)想。莫讓熱血涼透，莫讓老師折腰。因?yàn)?，跪著的老師，如何能教出站著的孩子呢？最后，我們依然希望，每一個(gè)孩子能遇見(jiàn)一位手持戒尺、眼中有光的老師，當(dāng)一個(gè)心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。也希望家長(zhǎng)家長(zhǎng)們，多一點(diǎn)寬容和理解，多一些信任和尊重，善待每位老師，尤其是那些對(duì)孩子嚴(yán)厲的老師。