很多父母都會為孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如每天讀書半個(gè)小時(shí)，聽英語20分鐘，練琴一個(gè)小時(shí)，跑步3公里……最后卻發(fā)現(xiàn)，不是家長持續(xù)監(jiān)督堅(jiān)持不下才能堅(jiān)持，就是聽話的孩子永遠(yuǎn)在被動(dòng)完成，仿佛這些事情都是給家長做的。而很多孩子堅(jiān)持不下去，這時(shí)父母應(yīng)該怎么辦呢？去嘮叨他，去批評他，甚至制定獎(jiǎng)懲措施，每天不讀完半本半小時(shí)書不允許看電視，背完多少英文單詞才能和朋友通電話聊天，可是這樣做不僅目標(biāo)沒有完成，家里倒是爆發(fā)親子大戰(zhàn)。這樣的局面，很多時(shí)候是因?yàn)閺囊婚_始，父母就走到了孩子的對立面所造成的，父母之所以急著為孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，是擔(dān)心孩子內(nèi)心沒有目標(biāo)，而在孩子看來，家長制定的目標(biāo)就是來管制和約束自己的，更糟糕的這些目標(biāo)并不是孩子想要的目標(biāo)，于是雖然目標(biāo)做了許多，最后卻都變成了紙上談兵的虛妄擺設(shè)，那我們到底應(yīng)該怎樣幫助孩子找到學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？怎樣提升孩子自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)力呢？

未來學(xué)家丹尼爾·平克在《驅(qū)動(dòng)力》一書中告訴我們：傳統(tǒng)的“胡蘿卜大棒”的外在獎(jiǎng)懲式驅(qū)動(dòng)讓我們希望得到的越來越少，不希望得到的越來越多：本來是要提高積極性卻降低了積極性；本來是要激發(fā)創(chuàng)造力卻抑制了創(chuàng)造力；本來是要讓好人好事越來越多但實(shí)際上卻讓好人好事越來越少。上癮者想要快速解決問題，置最終損害于不顧；撒謊者想要快速出奇制勝，置長遠(yuǎn)結(jié)果于不顧。他告訴我們需要建立能激發(fā)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力，就是自主感autonomy、可控感mastery和意義感purpose

明日待續(xù)……