任何學(xué)習(xí)，都是不能隨隨便便的進(jìn)入的。

本以為認(rèn)認(rèn)真真的三千字的敲門磚叩開了網(wǎng)師學(xué)習(xí)的大門，也算是一個認(rèn)真的學(xué)員應(yīng)有的態(tài)度了，誰曾想，那只是我自己以為的認(rèn)真，與真正的認(rèn)真還相距十萬八千里之遠(yuǎn)！

我很慚愧，也很受挫，但是依然選擇站起來，挫敗中反思、尋求解決辦法，然后繼續(xù)行走于網(wǎng)師學(xué)習(xí)的路上。

兩天的時間，學(xué)習(xí)三位老師的培訓(xùn)，三遍細(xì)讀并作出思維導(dǎo)圖及重點摘要。從課程體系的構(gòu)建和選擇，到具體課程學(xué)習(xí)需要注意的關(guān)鍵點，再到日瀏覽公眾號的重要性，算是清清楚楚的知道了自己半期的學(xué)習(xí)所存在的問題和原因所在！原來一切有因必有果，是我對網(wǎng)師的學(xué)習(xí)沒有一個清醒的認(rèn)識和足夠的重視，所謂知己知彼 百戰(zhàn)不殆！而我卻犯了這條兵家大忌！

一、課程選擇上，完全憑感覺，根本沒有做過任何的分析，什么教師結(jié)構(gòu)角度、所教學(xué)科匹配、工作時間不沖突、自身能力相匹配都沒有考慮。所以選課是茫然的，正如劉姥姥初入大觀園的境地。
二、選課后，由于選課就沒有下足功夫，那這下可慘了，真正的學(xué)習(xí)開始后，我是完全蒙的，讀書讀不懂，批注也不知所措，只能勾畫，至于總結(jié)、心得幾乎無從下手，框架結(jié)構(gòu)也從不知怎么架構(gòu)，每日的打卡只是限于對閱讀內(nèi)容的梳理，真正自己的反思想法少之又少，實踐就更是不能夠了。授課由于和晚自習(xí)相沖也是有限幾次實時參與，因而真正的思維是沒有開啟的。還有作業(yè)，每次都是在截點前才能草草完成，每一次做作業(yè)，雖然在別人看來可能都不忍直視，但于我而言簡直就像脫層皮，真的不知如何下筆，如何表達(dá)？
三、閱讀和寫作，由于受自身文化知識認(rèn)知的限制，對閱讀內(nèi)容理解晦澀，而讓自己不能完全投入，甚至幾度堅持不下去！又何來沉潛學(xué)習(xí)一說呢？也認(rèn)識到自己當(dāng)初所謂的“熱愛讀書”，只不過是停留在自己的閱讀舒適區(qū)里的“熱愛”罷了。而真正的熱愛是需要跳出舒適區(qū)的，是需要堅持與毅力來啃讀的。同時還需要摒除干擾自己不能堅持閱讀的“理由”，讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣，無關(guān)勤奮。由于沒有質(zhì)量的閱讀，又何來的寫作源泉呢？本是理科生的我，對寫作就常常詞窮，再加上反思實踐的少，完全不知道筆下可以寫什么？直至學(xué)期結(jié)束才知道要去小打卡中學(xué)習(xí)，也知道小打卡的真正要義，除了可以克服自己的惰性，反思實踐自己閱讀內(nèi)容，還可以向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的思維和寫作方式。這些都是自己當(dāng)初入學(xué)的時候所沒有引起重視的，以至于在后續(xù)的學(xué)習(xí)中一度被自己忽略了、也錯失了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會。呆看了別人的指月之手，而忘記了自己要也去做個逐月之人。
四、公眾號的關(guān)注，說實話，半期的學(xué)習(xí)，我已讓自己陷入了一種困境，完全處于被動的在學(xué)習(xí)，讓我非常痛苦，這種學(xué)習(xí)一度讓我懷疑自己，何苦要為難自己呢？我簡直是自己在折磨自己！沒有加入網(wǎng)師學(xué)習(xí)，除了工作，業(yè)余時間是多么愜意，想做什么就做什么，讀幾頁自己喜歡的書、瀏覽幾個想看的公眾號文章，可是如今，我的業(yè)余時間完全被這種學(xué)習(xí)、打卡、作業(yè)所左右，以前每日必讀的“鎮(zhèn)西茶館”公眾號也被自己忽略，由忠實粉絲變成了串門的，家里的家務(wù)、孩子的學(xué)習(xí)常常被我擱置，特別是兩次手術(shù)后不按醫(yī)囑好好休息，遭到孩子和家人的不理解和責(zé)備，這些讓我再次陷入自責(zé)中。我知道這些統(tǒng)統(tǒng)是自己沒有調(diào)試好、平衡好的惡果。而今，再次培訓(xùn)，特別是馬增信老師的培訓(xùn)，讓我明白了學(xué)習(xí)需要改變、需要技巧、需要方法、更需要重視。首先養(yǎng)成每日流覽公眾號的好處，及時知道公告、新聞、動態(tài)，做到有的放矢。其次通過列清單，找到方向、明確任務(wù)，適時的給自己做加減法，避免讓自己陷入“習(xí)得性無助”的窘境里。同時讓堅持打卡，敦促自己的自制力不足的弱點，讓導(dǎo)師和學(xué)友的引領(lǐng)來開啟自己蒙蔽的思維，讓學(xué)習(xí)改變自己的淺薄與無知。最后也讓我明白什么才是真正的自由？郝老師定義：自由是心靈對身體的超越，是由承擔(dān)責(zé)任的意志，不是想干什么就干什么，而是不想做什么就能不做什么。

接下來的網(wǎng)師學(xué)習(xí)中，真正的沉潛學(xué)習(xí)，讓閱讀開啟內(nèi)心深處的心流，讓打卡寫作發(fā)展并訓(xùn)練自己的思維，喚醒生命中自身的能動力，讓成長在遭遇重要他人和遭遇劫難中發(fā)生，最終長成為更好的自己！