1、 ?懂事的孩子
上周讀了《無聲告白》一書，不長(zhǎng)，劇透開始。
小說講了一個(gè)發(fā)生在上世紀(jì)70年代中美混血家庭的故事。母親瑪麗琳是一個(gè)學(xué)霸級(jí)飽含夢(mèng)想的美國(guó)白人，父親詹姆斯是一個(gè)自卑努力的中國(guó)人?，旣惲諓壅材匪沟呐c眾不同，詹姆斯愛瑪麗琳對(duì)他的認(rèn)可。因?yàn)閼言校旣惲辗艞墝W(xué)業(yè)成為家庭主婦，養(yǎng)育大兒子內(nèi)斯、二女兒莉迪亞兩個(gè)孩子，但是她從沒忘記自己的夢(mèng)想，她母親的去世促使她離家出走，意圖完成學(xué)業(yè)，直到她發(fā)現(xiàn)自己懷孕，不得不重新回家。她把自己的夢(mèng)想寄托在二女兒莉迪亞身上，而莉迪亞為了讓母親不再離開她，盡力討母親開心。她成了父母關(guān)注的中心，父親希望她合群，母親希望她優(yōu)秀，她從母親那獲得的禮物只有書，從父親那獲得的禮物只有和交朋友相關(guān)的東西。為了父母開心，她偽裝得如父母所愿，只有她的哥哥能理解她。相反，哥哥內(nèi)斯和妹妹漢娜幾乎得不到家人的關(guān)注，哥哥被哈佛錄取后，迫不及待地想離開壓抑的家，莉迪亞即將失去最后的依靠。她在痛苦中重新思索自己的人生，試圖從游泳開始突破自己的恐懼，溺水身亡…….
家是我們最愛的地方，可又是造成傷害最多的地方。這個(gè)故事使我想起一個(gè)朋友小A的經(jīng)歷。小A的父母經(jīng)常吵架，小A很難過，很心疼，每次父母吵架，才上小學(xué)的小A就分別勸說父母，他們和好，再繼續(xù)。小A發(fā)現(xiàn)，自己成績(jī)好，父母很開心，這件事可能是她唯一能做的讓父母高興的事情，然后她就一直很努力，獎(jiǎng)學(xué)金、保研，其他可能性都讓位于成績(jī)。可直到研究生畢業(yè)面臨找工作，她都不知道自己想要什么。家里，父母還在吵架，分別向她哭訴自己的不幸……
莉迪亞和小A，都是那樣懂事的孩子。
2、 ?孩子為什么會(huì)懂事？
“懂事”的背后存在著這樣一個(gè)邏輯：父母不開心——父母不開心會(huì)不會(huì)離開我？——我愛父母，所以我要讓他們開心——咦，原來我做這件事父母會(huì)開心啊——恩，那我就一直這么做下去，他們就開心啦！——哎，我好像不是很想做這件事誒，可是我不乖的話，父母就會(huì)不開心——好吧，我還是一直這么做下去吧。
這種“懂事”約等于“取悅”。人們只常道父母無私偉大，卻容易忽視孩子對(duì)父母的“天然的愛”。特別是對(duì)小孩子，這種愛中更包含諸多依賴，他們不了解父母吵架、離開是有原因的，小孩子感受到僅僅是不愉快的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果讓他失去了安全感。而為了維持這個(gè)依賴，他愿意做出任何讓父母開心的事?；蛘哒f，他隱約明白，獲得依賴與親密是有代價(jià)的，這種代價(jià)就是“取悅”父母。
像莉迪亞那樣，裝作喜歡她媽媽喜歡的科學(xué)；像小A那樣，拼命得到好的成績(jī)。這種取悅，久而久之成了習(xí)慣，長(zhǎng)大后，他會(huì)覺得哪里不對(duì)勁，卻只有迷茫和痛苦。孩子的行為如父母所期待一樣，所以父母更愿意相信孩子本該如此——把迷茫當(dāng)成思考，把煩躁當(dāng)成勞累，把假笑當(dāng)成開心，把一切偽裝當(dāng)成理所當(dāng)然。
卻不知道，孩子的青春，不知道在什么時(shí)候已經(jīng)死了。
3、 ?懂事到底有啥用？
“取悅”的隱含前提是在孩子眼中，父母有“傷”，以“懂事”來博父母一笑，“懂事”對(duì)于療傷作用多大呢?
開始時(shí)，“懂事”是雪中送炭。就像莉迪亞表現(xiàn)出熱愛科學(xué)，媽媽覺得自己的夢(mèng)想得到寄托，昏暗的人生再次點(diǎn)亮；就像小A父母吵架時(shí)，小A拿到滿分的成績(jī)單給媽媽。小A的懂事是一種慰藉，她的媽媽會(huì)想“生活那么糟，還好有寶寶?！?/p>
到后來，“懂事”是理所應(yīng)當(dāng)。這可以用邊際效用遞減原理解釋，其通俗說法是：在其他條件不變的情況下，如果一種投入要素連續(xù)地等量增加，開始的時(shí)候，收益值很高，越到后來，收益值越少。孩子懂事給父母帶來的慰藉，開始是一種救命稻草，是驚喜，慢慢的將這變?yōu)槔硭鶓?yīng)當(dāng)。進(jìn)而孩子某一方面的行為一旦達(dá)不到預(yù)先設(shè)想，會(huì)給家長(zhǎng)帶來負(fù)面的心理感受。就像小說中莉迪亞物理成績(jī)不及格，她媽媽痛苦的反應(yīng)甚至掩蓋了兒子被哈佛錄取的欣喜。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將一直“懂事”下去。
但其實(shí)，“懂事”啥問題都解決不了。孩子身上的“好”與父母身上的“傷”，本來就是兩個(gè)獨(dú)立的事件。精神可以被寄托但是絕對(duì)難以被他人替代。莉迪亞幫助母親完成夢(mèng)想，但終究掩蓋不了母親放棄夢(mèng)想的遺憾；莉迪亞痛苦地做一切看似合群的事，也到底無法拯救父親那顆自卑懦弱的心；小A為了好成績(jī)努力20年，到頭來父母還是無法控制情緒繼續(xù)吵架?！岸隆敝荒芙o父母帶來暫時(shí)的快樂，給人逃避現(xiàn)實(shí)、拒絕自我完善的借口，卻沒有辦法拯救他們內(nèi)心深處性格弱點(diǎn)。實(shí)際上，金錢、子女、名譽(yù)……都無法引導(dǎo)我們真正實(shí)現(xiàn)快樂，拯救我們內(nèi)心的只有我們自己。
而最后，懂事啥好處都沒有，除了奉獻(xiàn)了自己。
4、 ?懂事的未來是什么？
誠(chéng)然，一部分孩子的“懂事”成就了自己，比如為了父母拼命學(xué)習(xí)自己也頗多益處。但還有一部分以放棄自我為代價(jià)的懂事，結(jié)果就不那么樂觀。
失去自我。從小的“懂事”成為習(xí)慣，以單一的目標(biāo)為導(dǎo)向，忽略對(duì)自己的探索?！拔沂钦l”、“我喜歡什么”、“我怎樣會(huì)快樂”通通讓位于“懂事”?？匆妱e人那樣放肆地笑，自己只知道不對(duì)勁，卻不知道出口在哪里。
限制成長(zhǎng)。家長(zhǎng)天然認(rèn)為自己年長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，可以指導(dǎo)孩子。但是家長(zhǎng)自身的定位絕不在于與孩子的比較中，而是在與社會(huì)同齡人的比較中。一個(gè)無心學(xué)習(xí)的母親，如何教會(huì)孩子最重要的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法？一個(gè)眼里只有鐵飯碗的家庭，如何能夠告訴孩子職業(yè)開放性與生活美好的關(guān)聯(lián)？一個(gè)認(rèn)為物質(zhì)最重要的家庭，如何能讓孩子理解與伴侶奮斗的幸福？這并不是說父母處于較低層次就無法教育出優(yōu)秀的孩子，而是有的父母往往用自己狹隘的見識(shí)限制孩子的可能性，這才是最大的災(zāi)難。即便父母本身處于較高的社會(huì)層次，也不代表他眼里的好，就等于孩子的好。你覺得榴蓮臭，與你基因相似的孩子就不能喜歡吃榴蓮嗎？
因愛生恨。人總是會(huì)給自己的行為尋找合理的借口。當(dāng)孩子慢慢體會(huì)到“懂事”的代價(jià)，他可能會(huì)后悔自己“懂事”——為什么我現(xiàn)在才開始認(rèn)識(shí)到自己的需要？為什么我這么多年都是為別人而活？?jī)?nèi)心便少不了對(duì)父母的責(zé)備。“如果不是他們希望我……就好了”。每當(dāng)遇到生活中的不滿，這種對(duì)父母的責(zé)備就會(huì)不時(shí)發(fā)出聲音。因?yàn)閻奂胰?，放棄自己；因?yàn)榉艞?，再去怨恨。莫不如把自己的路走好，再去愛。要知道，以自己犧牲為代價(jià)的無私，到頭來都會(huì)反噬。
再說小A，找工作這一年她終于有機(jī)會(huì)停下來思考。家里希望她留在帝都機(jī)關(guān)工作，可她知道自己討厭擁擠的生活，決定不再為父母而活。她放棄在帝都做公務(wù)員，跑到一個(gè)二線城市，家人依然不時(shí)說誰誰的孩子在北京有多好，她說，我也挺好。
如有你開心地懂事著，恭喜你一舉兩得。如有有一天，你發(fā)現(xiàn)“懂事”的你并不開心，你需要告訴自己：
你用整個(gè)青春去懂事，
只能慰藉父母一時(shí)，
卻可能不小心沒了自己。
你用整個(gè)未來去懂事，
只能麻痹父母逃避現(xiàn)實(shí)，
到頭來還會(huì)責(zé)怪他們的期冀。
自我探索與完善，
都不是單單的懂事就能代替。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò) 編輯：林雙）
我是林雙，愛看小說，喜歡曬太陽和帥哥。除了愛家人，還希望世界更美好。歡迎你分享自己的故事，我愿意做那個(gè)記錄者。近來感悟：總遺憾生活本可以更美好，其實(shí)永遠(yuǎn)不知道未來有多糟。放下挑剔，接受當(dāng)下再努力。
