文/涅陽(yáng)三水
在我的班級(jí)里，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，是打印了班級(jí)二維碼，讓家長(zhǎng)掃碼入群的，所以，很多家長(zhǎng)和我并不是好友。
一周后，在教室里開(kāi)展了“詩(shī)寫繪”的課程，為了讓家長(zhǎng)了解課程的情況，我制作了二維碼，家長(zhǎng)一掃碼，就可以看到課程的目錄，雖然不多，但已是足夠清晰。
當(dāng)然，因?yàn)槭前嗉?jí)群，把二維碼丟進(jìn)群里，和公眾號(hào)名片丟進(jìn)群里，沒(méi)什么區(qū)別。
不過(guò)，公眾號(hào)的名片需要關(guān)注，不關(guān)注的話，還是不容易看到的，這樣說(shuō)來(lái)的話，有個(gè)二維碼，直接就看到文章了，還是比較快捷的呢！
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另外，在河南教師讀書(shū)會(huì)里，qq群明令禁止，除了教育時(shí)報(bào)的官方鏈接外，其他的任何外部鏈接，都不得轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)，違者一次提醒，兩次禁言，三次踢出去了。
我作為管理員，是不可以違反規(guī)定的。
所以，很多時(shí)候，我就是悄悄地把公眾號(hào)的二維碼丟進(jìn)去，不是鏈接地址，也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，是那種二維碼遮蔽下的違規(guī)操作。
如今想想是一種竊喜，有人無(wú)意中掃碼了，就會(huì)看到我的課程，喜歡了就會(huì)關(guān)注我的公眾號(hào)，這實(shí)在是一種意料外的收獲呢！
不過(guò)，現(xiàn)在感覺(jué)更好了，有了課程的二維碼，直接把課程的二維碼丟進(jìn)去，掃碼可以看到整個(gè)課程的目錄，也的確是好，因?yàn)檎n程，來(lái)到公眾號(hào)，從而來(lái)到我面前，很有意思的曲徑通幽。
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在草料里，制作了兩個(gè)活碼，一個(gè)是現(xiàn)在的班級(jí)課程，另一個(gè)是去年的班級(jí)課程。
今年的課程，記錄在公眾號(hào)里；去年的課程，記錄在校訊通里。
我在草料里面努力了幾天時(shí)間，想把這兩個(gè)課程都放在一起，做一個(gè)二維碼，但是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
也就是說(shuō)，一個(gè)課程，如果只實(shí)現(xiàn)在一個(gè)網(wǎng)站里，可以一系列很多課，都可以生成一個(gè)二維碼。
兩個(gè)課程的話，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。
想起來(lái)，這多少是個(gè)遺憾。
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我相信在未來(lái)的某一天，二維碼可以實(shí)現(xiàn)多重結(jié)構(gòu)，就像一個(gè)大部頭作品似的，掃一下二維碼，這個(gè)人所有的作品都可以羅列其中。
忽然想起來(lái)，在一篇文章里看到，如果一個(gè)人的墓碑上，放置一個(gè)二維碼，掃描一下，就可以看到這個(gè)人生前的所有事情，感覺(jué)那樣挺好。
想想覺(jué)得可怕又可笑。
不管你走到哪里，不管在什么樣的場(chǎng)合下，這要有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，二維碼就可以派上用場(chǎng)。
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想到過(guò)很多次聆聽(tīng)的講座，很多次聆聽(tīng)的報(bào)告，到了最后都會(huì)分享出一個(gè)二維碼。
那些二維碼只有一個(gè)功效，讓到場(chǎng)的聽(tīng)眾們掃碼，購(gòu)買一本圖書(shū)。
忽然間想，會(huì)不會(huì)有那么一天，我也在某一個(gè)場(chǎng)合做一場(chǎng)報(bào)告，最后出示我的二維碼，讓更多的人了解我的課程。
這樣想，就是也是偶爾跳動(dòng)一下，更多的，我是在思考怎么樣來(lái)制作我的課程，怎么樣才能夠讓課程用更加快捷，更加方便，更加長(zhǎng)久的方式保存下來(lái)。
這樣才是終極目的吧。
