語文課上，與孩子一起品讀文章中想象特別神奇的地方。

一位孩子，為逃避母親的呼喚，想變成一棵樹。正想著，果然變成了樹，樹上還長出了各種各樣的鳥窩，住進了形形色色的動物。孩子興奮極了。突然，他發(fā)現母親來了，拿著他愛吃的零食，卻只給身邊的動物，對他卻無動于衷。饑餓的他想起了媽媽做的美食，突然覺得，做樹，是一件很麻煩的事情。

當然，這只是一個想象的故事。想象，就像給生活穿上了神奇的外衣，五彩斑斕，繽紛無度，自由自在，浪漫純真。想象，令人俯仰自得，游心太玄。茹貝爾說，想象是靈魂的眼睛。

正當孩子們如癡如醉地在文字的殿堂里“起舞弄清影”時，突然發(fā)現一位孩子面容枯槁，沉悶不已。

我想起班主任曾與我聊過的這位孩子的家常。孩子與同學常有矛盾，每每重復昨日的凌亂故事，語重心長的話語東流逝水，似如輕飄飄的柳樹飛揚。

我從他的臉上，似乎讀到了些答案。一個男孩子，上午第一節(jié)，精神憔悴，似兩鬢消磨甚久，毫無精神可言。少兒本是春天，按理說，該是生龍活虎、朝氣蓬勃的俊美少年，而今的他，如“困酣嬌眼，欲開還閉”，筆記更是寥寥數字，零散飄落在各處，不成系統。且這樣的情緒不在少數，而是常常有之。

我決定在這一刻停下來。

“孩子們，朱老師雖不是咱們班的班主任，但依然想停下來和大家聊兩句。一個人，想做大家喜歡的人，最重要的是什么？”

孩子們面面相覷，不知該作何回答。

我說：“最重要的是：首先要做讓自己喜歡的人?！?/p>

“你喜歡怎樣的自己呢？”

“陽光活潑！”“學習專注！”“與人為善！”……

我走到這位男孩子身邊，輕輕地問：“試問，你喜歡現在的自己嗎？”

他搖了搖頭。顯然，沒有一個人會喜歡一個精神頹喪的自己。

我輕輕地用手扶正了他的背，說：“做喜歡的自己，先從上課做起?！彼苏俗耍橇验_細絲一樣的眼睛，似乎多了些光亮。但依然有點恍惚，就像是看不見深淵的黑洞。

“如果連自己都不喜歡自己，那你一定不會得到別人的喜歡，因為沒有人會喜歡一個連自己都不喜歡的人?！?/p>

喜歡自己，愛自己的人，眼眸一定是清明的，內心有如高山流水，汪洋大海。

喜歡自己，是一種責任。伏爾泰說，自愛是我們必須珍藏的工具，它好像是人類需要的永恒的備用品；它十分必要，十分可貴，它帶給我們歡樂。自愛的人，常自省，勤反思，日日梳理自己的情緒，讓其飽滿，對萬事萬物樂而生情，與人和睦，悅納自己。將心靈的垃圾清掃，讓身上的塵垢消除，清清爽爽，從從容容，大方自信，浩氣凜然。

喜歡自己，是一種智慧。蒙田說，自愛者方能為人所愛。喜歡自己，一筆一畫書寫，一步一行江湖。心中一溝壑，世界成方圓。寬容之心對待同學，律己之心審視自我。把方寸的空間，延展成遼闊的山野。

喜歡自己，是一種行動。分分秒秒見真諦，點點滴滴成江河。一縷清風扶柳，一席溫情融冰。無所顧忌的自我，只能換來他日的舉步維艱。

孩子，愿我這節(jié)課短暫的“停下”，于你來說，是一次溫情的駐留。