抓心態(tài)
假期過半，最重要的是抓心態(tài)。
以往，孩子因?yàn)檫^春節(jié)而心散，因?yàn)殚_學(xué)而焦慮，再加上寒假短暫，不知不覺荒廢了一個(gè)月。
而在這個(gè)特殊的寒假中，孩子因?yàn)橐恢闭诩叶兊脽?，加之開學(xué)延遲，更加無心向?qū)W。
進(jìn)入二月中旬后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.多跟孩子講講“停課不停學(xué)”的意義。
教育部一直強(qiáng)調(diào)“停課不停學(xué)”，是希望孩子珍惜寶貴假期，希望家長(zhǎng)科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。
利用好家庭現(xiàn)有的、網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期也是難得的“人生大課”，每個(gè)人身臨其中，必然有所感悟。
2.多跟孩子講講鐘南山、李蘭娟的優(yōu)秀事跡。
這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了無數(shù)逆行者，他們的平均年齡高達(dá)79歲。
鐘南山，84歲，不僅拉響了警報(bào)，還奔赴武漢前線。
黃錫璆，79歲，設(shè)計(jì)了火神山醫(yī)院，讓中國(guó)又創(chuàng)造了一大奇跡。
李蘭娟，73歲，帶隊(duì)抵達(dá)武漢說，“我沒考慮什么時(shí)候回來”。
正因?yàn)橛心嫘姓邲_在前線，我們才能安心守在后方。告訴孩子，別人為我們負(fù)重前行的時(shí)候，我們不能忘了成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)，是現(xiàn)在能做的最好的事情。好好學(xué)習(xí)，將來有一天我們才能真正報(bào)效祖國(guó)。
抓習(xí)慣
培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣需要21天，而養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣只要1天。
假期變長(zhǎng)，孩子變得拖拉、懶散。為了避免染上壞習(xí)慣，我們要利用好寒假的最后時(shí)間。
先抓習(xí)慣，再談未來。
1.自覺的習(xí)慣
自覺學(xué)習(xí)，不用旁人一再催促。
自覺完成作業(yè)，不依賴家長(zhǎng)，不抄襲答案。
自覺做好分內(nèi)事，不僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。
2.堅(jiān)持的習(xí)慣
每天都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，哪怕只把課本拿出來讀讀也是好的。
學(xué)習(xí)不能半途而廢，鍛煉孩子的毅力，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。
3.專注的習(xí)慣
學(xué)習(xí)時(shí)不能三心二意，不能東張西望，不能跑來跑去。
全神貫注投入到學(xué)習(xí)中，不斷動(dòng)腦思考，認(rèn)真鉆研，保證學(xué)有所得。
家長(zhǎng)也不宜時(shí)常干預(yù)和打擾，應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的、適宜學(xué)習(xí)的舒適環(huán)境。
4.動(dòng)腦的習(xí)慣
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，學(xué)習(xí)一定要?jiǎng)幽X思考。
做作業(yè)時(shí)要帶著知識(shí)來完成作業(yè)，上課時(shí)帶著問題來聽課理解。
平時(shí)學(xué)習(xí)要主動(dòng)提問，大膽質(zhì)疑，直到把知識(shí)學(xué)懂學(xué)透。
5.高效的習(xí)慣
拒絕拖延，拒絕偷懶，不能放任孩子找借口不學(xué)習(xí)。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子分心，就要及時(shí)提醒，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，保證其更高的學(xué)習(xí)效率。
先抓習(xí)慣，再談成績(jī)！假期的意義就是為了新學(xué)期做準(zhǔn)備。
抓作業(yè)
原定的寒假時(shí)間基本是結(jié)束了，孩子們也應(yīng)該已經(jīng)完成作業(yè)。
若孩子還未完成，說明其學(xué)習(xí)存在明顯問題：不重視學(xué)習(xí)，不懂得規(guī)劃學(xué)習(xí)，不能高效學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在抓孩子的寒假作業(yè)，應(yīng)該抓好這3件事。
1.寫作業(yè)前先問問孩子：
哪一項(xiàng)作業(yè)是最難的？
哪一科作業(yè)是最多的？
哪一項(xiàng)作業(yè)需要家長(zhǎng)的配合？
讓孩子自己講清楚作業(yè)的詳細(xì)情況，引導(dǎo)他做好計(jì)劃。
家長(zhǎng)提前了解清楚孩子的作業(yè)情況，知道如何輔導(dǎo)。
2.輔導(dǎo)作業(yè)要注意：
先讓孩子做好作業(yè)并且檢查完畢，我們才去輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，不要急著幫他改正，要讓孩子自己反思、修改，尋找正確答案。
發(fā)現(xiàn)孩子走神了，不要急著斥責(zé)，稍微提醒鼓勵(lì)即可。
3.檢查作業(yè)有三步：
檢查之前的作業(yè)，做錯(cuò)的是否已更正；
檢查難度較大的作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)孩子的不足；
平時(shí)多提問，多指導(dǎo)，幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。
“陪讀”最重要的是陪寫作業(yè)，家長(zhǎng)陪得越好，孩子進(jìn)步越快。
抓基礎(chǔ)
很多家長(zhǎng)都知道，要利用寒假幫助孩子實(shí)現(xiàn)彎道超車。然而沒選對(duì)彎道，孩子有可能越?jīng)_刺，越落后。
一個(gè)基礎(chǔ)較差，考試經(jīng)常倒數(shù)的孩子，最需要的不是提高，而是夯實(shí)基礎(chǔ)。
如果他父母報(bào)了提高班，孩子有可能因?yàn)檎n程太難而越學(xué)越差，也失去了自信與積極性。
夯實(shí)基礎(chǔ)，才是假期中孩子最需要做好的一件事。
1.回歸課本，把教材多學(xué)幾遍。
語文的字詞句段，數(shù)學(xué)的公式定理，英語的單詞語法，這些都要學(xué)好。
要讓孩子重視平時(shí)的基本功訓(xùn)練，把課本上的例題、堂上練習(xí)做多幾次。
2.結(jié)合參考書，把知識(shí)學(xué)透。
利用好老師推薦的參考書，讓孩子在自學(xué)時(shí)，結(jié)合參考書鞏固知識(shí)。
也可以購買一些練習(xí)冊(cè)，但一定要符合孩子當(dāng)前的水平和學(xué)習(xí)能力。
不要把孩子當(dāng)天才，哪怕是天才，也要從基本抓起。
扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、寬泛的知識(shí)面，比提前學(xué)習(xí)更重要。
抓積累
魯迅說過：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。”
積累與運(yùn)用，是學(xué)習(xí)中很重要的一項(xiàng)能力。
上課時(shí)，孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在獲取知識(shí)上；放假后，孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該在積累上。
質(zhì)變來自于量變，讓孩子做好這3個(gè)本子，受益匪淺。
1.摘抄本
摘抄好詞好句，平時(shí)閱讀、看報(bào)時(shí)就要多留意。
摘抄經(jīng)典素材，積累名人事跡，以及一些典型案例。
摘抄生活素材，比如寫日記，把生活中有趣的、有價(jià)值的事情都記錄下來。
2.筆記本
上課時(shí)，記下老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)，以及課后要請(qǐng)教的問題。
下課后，把今天學(xué)過的知識(shí)整理一遍，把零散的筆記歸整起來。
考試前，整理好每一課的筆記和重點(diǎn)知識(shí)，最好畫出知識(shí)框架。
3.錯(cuò)題本
凡是做錯(cuò)的題目都摘抄下來，反思做錯(cuò)原因。
凡是常錯(cuò)的題目都?xì)w類起來，發(fā)現(xiàn)存在的學(xué)習(xí)問題。
凡是考試前都重做一遍錯(cuò)題，直到確認(rèn)類似題目不會(huì)再做錯(cuò)。
學(xué)習(xí)需要日積月累，再簡(jiǎn)單的知識(shí)積少成多，也會(huì)成為大學(xué)問。
抓閱讀
每逢假期，作業(yè)總少不了一項(xiàng)——閱讀。
我們知道孩子平時(shí)沒空閱讀，更應(yīng)該利用假期時(shí)間，在書海中盡情暢游。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書，是世界上成本最低，卻獲益最大的投資。
沒有不愛閱讀的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的家長(zhǎng)。如果孩子不喜歡讀書，我們可以這樣引導(dǎo)他。
1.為孩子讀書，激發(fā)其創(chuàng)意。
比起紙上枯燥的文字，如果家長(zhǎng)能生動(dòng)演繹故事內(nèi)容，孩子會(huì)聽得更投入。
還能夠在家長(zhǎng)的講述和引導(dǎo)下，展開想象的翅膀，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。
2.把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己培養(yǎng)興趣。
不用硬給孩子做計(jì)劃，規(guī)定他讀什么書，孩子會(huì)建立起一個(gè)屬于自己的閱讀世界。
在孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，可以建一個(gè)小書架，閱讀角，滿足孩子的閱讀需要。
3.多和孩子討論，讓其獲得成就感。
當(dāng)孩子提起書中話題時(shí)，家長(zhǎng)要積極、主動(dòng)地互動(dòng)，滿足孩子的傾訴欲與表達(dá)欲。
最好不批評(píng)，不否定，我們參與討論的興致越濃，孩子得到的成就感越大。
閱讀是孩子一生的財(cái)富，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，多早都不算早。
寫在最后
特殊時(shí)期，推遲開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不止步。
當(dāng)下，就是孩子成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)。我們眼前，就有最好的教科書。
同時(shí)也不要忘了認(rèn)真督促上好網(wǎng)課，為不久的將來到校上課做好充分的準(zhǔn)備。
