? ? ? ? 本課聚焦部分以問題：把一個吹滿氣的氣球放開它會怎么運(yùn)動？通過孩子們的猜測引入課題孩子們都比較感興趣。

? ? ? 探索有三個主要活動：一是讓學(xué)生感受氣球運(yùn)動方向和噴氣方向之前的關(guān)系，從而感知反沖力。在這一個活動中，孩子紀(jì)律有一點(diǎn)卷，他們下位撿氣球！通過即使表揚(yáng)，認(rèn)真做實驗輕聲交流的組，課堂秩序能得到改善。二是讓學(xué)生組裝氣球驅(qū)動的小車，先給氣球打氣再安裝在噴管還上有些困難。三是改進(jìn)小車使它行駛更遠(yuǎn)的距離。這個活動是先讓學(xué)生猜測，然后再設(shè)計實驗，最后做實驗來驗證。

? ? 做的好的地方：活動中孩子們的參與度很高，特別是活動三通過猜想，嘗試設(shè)計實驗來驗證猜測，能很好鍛煉孩子的科學(xué)思維。最后研討的時候總結(jié)：你有那些方法可以使小車運(yùn)動的更遠(yuǎn)時？有些孩子提出給小車組裝多個氣球，用公園玩的超大氣球等。

? ? 有待改進(jìn)的：課堂紀(jì)律會有點(diǎn)亂，因為本節(jié)課的實驗材料有氣球，而且有些組也設(shè)計到去地上做實驗。活動三中發(fā)現(xiàn)有些組在課桌上做實驗，大小氣球都還沒有停下來就已經(jīng)運(yùn)動到課桌邊緣了。

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