寫作展示（共50分）

19.從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。

題一：總有____讓我回想起

要求：①把題目補充完整，然后作文。②結合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫
一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內(nèi)容充實，恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。
【分析】本次習作為半命題作文。要求以“總有_____讓我回想起”為題寫一篇作文?！翱傆小敝附?jīng)常有；“讓我回想起”指再腦中浮現(xiàn)，難以忘記，記憶猶新。可以填寫人、景、物，突出寫為什么“讓我回想起”?？梢越Y合自己的實際情況，選擇你最感興趣或最想表達的去寫。如寫景，要注意按一定的順序，運用學到的寫作方法，用上積累的好詞佳句，寫出景色的美麗。如寫人或敘事，要通過典型的事例表現(xiàn)人的特點或事的難忘，注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【范文】

? ? ? ? ? ? 總有那人讓我回想起

? ? ? ? 在我的腦海中，有許許多多令我忘不掉的人和事，有一位賣菜的大媽讓我回想起。
? ? ? 那是一個刮著冷風，下著大雨的天氣，我接到媽媽的命令--去買菜。我打著傘，極不情愿地走出家門，因為我正在看書，而且恰好看到最精彩的地方！
? ? ? 賣菜的是一個穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細細的魚尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點點的白發(fā)。我拿起幾個成色不錯的白菜，問：“這些多少錢啊？”
? ? ? “我先稱一下，請稍等?！贝髬屗斓亟舆^白菜，轉過身去拿秤。這時，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果--香蕉。我想買幾個回去吃，這時才發(fā)現(xiàn)我的錢是買不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個想法：我可以偷偷拿一個啊！我被這個想法嚇了一跳，不過，偷偷拿一個應該沒什么問題吧？反正周圍又沒有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對著我專心稱菜的大媽，飛快地拿起一個香蕉藏到了衣服里面。“好了，3塊5毛?！贝髬屴D過身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我臉紅了，急忙把錢遞過去，轉身就跑?！鞍?-小姑娘！”身后傳來大媽的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責罵。“小姑娘，我還沒有找你錢呢！”大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)大媽連傘都沒打，淋著雨就跑來了。她臉上淌著雨水，慈愛地說：“以后可不能這么粗心哦！”說完就跑回菜攤的方向了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢，而我卻……此時，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動又羞愧，我鼻子一酸。
? ? ? ? 之后，我再也沒有見過那個大媽，但她的形象一直在我的心里盤旋，久久不肯散去……那一刻我永遠也忘不了。

【點評】這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己難忘的人。文章開頭直接點出“有一位賣菜的大媽最令我難忘”，開門見山，引出下文的敘述。作者敘事時對婦女的描寫很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現(xiàn)在讀者眼前。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。
? ? ? ? 薛譚跟秦青學習唱歌，還沒把秦青的技藝學完，就自認為都學到手了，于是向老師告辭回家。秦青沒有阻攔他，并在城外的大道上為他擺酒送行。這時只見秦青打著拍子，慷慨激昂地高唱起來，歌聲振動了林間的樹木，反激出的回聲擋住了天上的行云。
? ? ? ? 見此狀，薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學習。從那以后，他再也不敢說回家的話了。
? ? ? ? 要求：①根據(jù)對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作，600字以上。②文體自
選（詩歌除外），題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

【分析】本篇作文考查材料作文的寫作。本則材料中有兩個人物：薛譚與秦青，從薛譚的角度來看，他還沒把老師的技藝學好就開始自滿了，自認為老師的技藝都學到手了，當老師為他送別時，所唱的歌歌聲振動林木、響遏行云，薛譚才知道自己要學的東西還很多。據(jù)此，可以得出材料的立意：學無止境、學習不能自滿等。從秦青的角度來看，當學生覺得自滿時，他并未阻止，而是利用送行的機會，讓學生明白自己的不足。據(jù)此，可以得出本則材料的立意：善于教學、教學有法等。這兩個角度的立意，寫作時可以選擇其中一個角度的立意，結合自己的經(jīng)歷，選取自己最擅長的文體來寫這篇作文。

【范文】

? ? ? ? ? ? ? ? 學無止境

? ? ? ? 別林斯基說：“我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。”這是學無止境的最好闡釋。同樣的事例還有很多。
? ? ? ? 明道年間，有一個小孩名叫方仲永。五歲時就顯現(xiàn)出了寫詩的天賦，他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢財向他求詩。他的父親唯利是圖，不再讓他讀書，而是帶著他連連去拜訪同縣的人，因而荒廢了學業(yè)。長大成人后，“泯然眾人矣”。方仲永的故事從反面告訴我們：學無止境。
? ? ? ? 宋朝的蘇東坡，年輕的時候就小有名氣，于是，他在自己的書屋門前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書。他的父親見了，想把對聯(lián)撕下來，但怕傷了兒子的自尊心，就在對聯(lián)前面各加兩個字：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父親的用心，從此勤奮苦讀。到最后，他終于功成名就！
? ? ? ? 世界著名物理學家愛因斯坦在別人問及他，都如此出名了為何還不放棄學習時，他用大圓跟小圓的周長來解釋自己對未知領域的看法，告訴自己要努力探求未知的領域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是量子力學的鼻祖愛因斯坦，他們都在孜孜不倦地追求新知識，是學無止境最有力的證明！
“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹谥R爆炸的二十一世紀，我們將來要立足于社會，沒有知識，不學習是不行的。知識就是力量。不管你為了什么目的去讀書，只有明白學無止境，用知識實現(xiàn)夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生才會樹立起永不沉淪的風帆。
? ? ? ? “問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽乙阉鳛槲覍W習的座右銘，激勵我在漫漫學涯里發(fā)憤圖強，上下求索，直至生命的最后一刻。

【點評】這篇文章以“學無止境”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然后，作者選取名言以及事例采取層進式的方法來論證自己的觀點，論證層次清晰，手法多樣，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。文末再次點題，再次表明作者的觀點。

27. 2020年湖北省黃石市中考語文試題卷解析

五、作文（50分）
19.根據(jù)下面的提示，按要求作文。（50分）
? ? ? ? 此刻，你正在面對一場大考……其實，到目前為止，你已面對過大大小小、各種各樣的“考”：有學習上的“考”。比如一道習題、一份試卷；也有生活上的“考”，比如一次爭吵、一種困境。
? ? ? ? 別人有意出了一道難題，考了你；你無意犯了一個錯誤，考了別人。有些“考”，考的是知識；有些“考”，考的是品質(zhì)……
? ? ? ? 請以“考”為題寫一篇作文。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。（真實的人名、地名，校名等），不少于600字。

例文：

? ? ? ? ? ? ? ? 考

? ? ? ? 考，你是學子心中繃得最緊的一根弦，撥動你，奏出了眼淚與歡笑。
? ? ? ? 考，你既無情，又殘酷。在古代，你總是集喜劇悲劇于一身。你可以讓孔已己終生潦倒，你可以讓范進一時發(fā)瘋。在現(xiàn)代，有人得你青睞，從此離開貧窮，將命運改變；有人屢遭白眼，從此一蹶不振。你是否知道，你圓了一個初中學子的夢的同時，也碎了一個落榜學子的心。你讓蟾宮折桂者風光無限，你讓名落孫山者失魂喪魄。
? ? ? ? 考，你禍及同學關系，影響情緒。一次小小的你都能讓平時親密無間的同學因你而互相猜忌、欺騙，你絲毫不亞于虎呀！一次小小的你可以讓一個人因為你而精神處于混亂之中，無心學習；另一個因為你精神高度興奮，也無心學習。你決定了老師對學生的評價，你讓人們學會了弄虛作假，你讓社會變得污濁。許多人為了你，使盡渾身解數(shù)，做了些本不該做的事情（例如替考）。為了得到你的垂青，讓蕓蕓眾生丑態(tài)百出！
? ? ? ? 考，現(xiàn)在的你不再那么鐵面無私。原來，無論腰纏萬貫的富賈，還是權傾天下的官員，在你面前，都必須將頭銜抖落得干干凈凈，被一視同仁。而現(xiàn)在的你往往被權勢和金錢操縱著。不學無術的富貴弟子也能登上大雅之堂；而堅忍不拔的求學者往往難享輝煌。你并沒有讓有希望的種子破土而出，反而讓他們久年埋藏地下。
? ? ? ? 考，你是那么的狹隘。僅從單方面選拔人才，無法綜合評定人才。以致培養(yǎng)出一批高分低能的人?？迹愕降子卸嘀?，壓得學子們鼻子上架起了眼鏡，背上馱著厚厚的習題集，參考書。讓學子累得喘不過氣來，忍受你種種的煎熬。
? ? ? ? 你無情，有人對你已經(jīng)麻木，有人對你更加敏感。不知該以何種心態(tài)面對你。你是暴風雨：積極樂觀的人期盼你來得更猛烈些。而另外一些人則會被摧殘得不成樣子。你通常以試金石的身份出現(xiàn)，檢測人們?？迹瑹o論你是怎樣的，我都會不惜揮淚催馬，與你進行千百次的廝殺。即使在你出現(xiàn)的一瞬間，我沒有采摘到成功的玫瑰，我也會傾注全部心血，讓它悄然吐出深谷幽蘭般的芳香。

【批閱意見】
? ? ? ? 本文文從字順，用語流暢。采用第二人稱的手法，直接抒發(fā)了對考的看法。全面表達了自己的見解。真實地反映了學子的心聲。但文章也有偏激之處，不可效仿。
【解析】
? ? ? ? 這是一道命題作文。題目“考”，限定了寫作內(nèi)容。提示語給我們提供了一些“考”的情景：一道習題、一份試卷，一次爭吵、一種困境。提示語也提示了考的內(nèi)容：學習考知識，生活考品質(zhì)，別人考你，你考別人……提示語提示我們這些情景主要來自于生活中。當然，我們也可以寫自己遇到的“考”的情景。需要注意的是，本文所寫的“考”，不能只是學習中的情景，因為生活時時處處都在考。

28. 2020年湖北省荊門市中考語文試卷（解析版）

三、作文（50分）
22、從下面兩題中任選一題，按要求作文。
題一：
? ? ? 自覺可能是上天給予我們的最高獎賞，因為它能使我們從容面對人生中的困境與抉擇：因為自覺，我們不再糾結于路遇紅燈時的等待是浪費時間；因為自覺，我們不再認為隨地吐痰、亂扔垃圾是人的自由；因為自覺，我們不再把在公共場合大聲喧嘩看作是自己的權利……但自覺并非是與生俱來的，從不自覺走向自覺，需要生活來教會我們；也許是成功，也許是失??；也許是表揚，也許是批評；也許是鼓勵，也許是打擊；也許是挑戰(zhàn)，也許是危機……那么，究竟是什么教會了你自覺呢？
? ? ? ? 請以“__________教會了我自覺”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：
①將題目補充完整；
②內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲：
③文體不限，詩歌除外;
④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名（可用化名代替）。
【分析】本篇作文考查半命題作文的寫作?！白杂X”的意思：自己有所認識而覺悟。在我們的人生中，都會遇到各種困境與抉擇，面對這些困境與抉擇，就需要我們有高度的自覺性來解決?？勺杂X卻不是與生俱來的，是需要我們在后天的成長過程中慢慢學習的，在這個成長的過程中，可能是一次交通意外，教會你遵守交通規(guī)則的自覺；一次考試中作弊，教會了你考試誠信的自覺等。也可以如材料中所說的那些成功與失敗，表揚與批評，鼓勵與打擊等，教會了你自覺。所填的內(nèi)容只要是教會你自覺的就行。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結合自己的經(jīng)歷來寫。

【范文】

? ? ? ? 這件事教會了我自覺? ? ?

? ? ? ? 現(xiàn)在，我總是急著五點回到家，顧不上休息，先給媽媽打上一個電話后便開始安心地做作業(yè)。以前可不是這樣，我還得感謝那一次教訓，它教會了我自覺。
? ? ? ? 那一次，我獨自在校門前徘徊。那時天還很亮，久違的陽光讓人舍不得離開。于是我的視線定格在了那五彩斑斕的“兒童樂園”，可是轉念又一想：要是被老師發(fā)現(xiàn)或者回家時太晚，不是要受到嚴厲懲罰的嗎？可是那紅紅的滑梯，綠綠的城堡正牢牢地粘著我的視線。玩一會兒的念頭促使我走向了那里。玩得不亦樂乎的我根本沒有發(fā)現(xiàn)時間在流逝，沒過多久，天色已暗了下來，在身邊呼呼作響的寒風也似乎在警告我：快點回家！我拔腿就往校門外溜，可是，肚子卻唱起了“空城計”，校門外的一個簡易食品攤上花花綠綠的精美包裝，五花八門的食品、小吃，饞得我垂涎三尺。我迫不及待地掏出一枚硬幣，買了一包，大嚼起來。
? ? ? ? 天色已晚，路燈不知何時早已亮起，昏黃的燈光似乎在為我嘆息，我這才驚慌地奔回了家。但是，面對那些作業(yè)記錄本上一長串的作業(yè)，和已經(jīng)溜走的時間，不由得忐忑不安起來。我的腦子里突然起了一個壞念頭：只要把那些煩人的作業(yè)擦掉不就行了嗎？于是，我便動起手來，不一會兒便把作業(yè)記錄本上的作業(yè)縮成了令我滿意的三條，父母并沒有懷疑，我心里長長地嘆了一口氣，可是明天哪……我不敢往下想。
? ? ? ? 真是的“躲得過初一，躲不過十五”啊！最后，我沒做作業(yè)的事當然被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，同學們也添油加醋，把昨天我在校內(nèi)校外的情況反映給了老師。老師非常生氣，就打電話讓爸爸媽媽到學校，在老師的辦公室，我不敢看他們痛心的眼神，恨不得有條地縫鉆進去，他們是那樣相信我是自覺的，是出色的。我不敢傾聽他們沉重的話語，他們那濃濃的失望刺痛著我的心。在老師的嚴厲批評和父母的痛斥打罵中，這件事給了我深刻的教訓。
? ? ? ? 這是我在學會自覺過程中的一件小事，在這件事以后，我再也沒有作業(yè)不做的情況。后來，我還遇到過想做不自覺的事，每當這時，我總會想到這件事，它阻止了我的行動。這件事教會了我的自覺，我會永遠記得這件事。

【點評】本篇作文敘述了自己曾經(jīng)貪玩、貪吃而很晚回家，并且涂改作業(yè)數(shù)量的事。文中的心理描寫細膩而生動，把握準確，充分突顯出自己不自覺時的心理特征。本文的敘述詳略得當，重點突出，最后的議論中揭示本文的主旨，首尾呼應，使文章結構更加嚴謹。

題二
? ? ? ? 生活是多味的，有感動的甜蜜，有失意的苦悶，有嘲諷的辛辣，當然還有尷尬的酸澀;匆忙出門時穿錯鞋、扣錯組扣，演講比賽中突然忘詞，人群中認錯人，朋友間聊天突然冷場……尷尬，其實是人生經(jīng)常遭遇的一種狀態(tài)。那么，你在生活中是否也通到過一些尷尬瞬間？你是如何巧妙應對、化解的呢？在化解尷尬的過桯中你又得到哪些人生感悟呢？
? ? ? ? 請以“尷尬——別樣的生活味道”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲：②文體不限，詩歌除外：③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名（可用化名代替）。

【分析】本篇作文考查命題作文的寫作?！皩擂巍钡囊馑迹禾幘忱щy，不好處理。我們每個人的生活中，都不可避免地會遇到各種尷尬。在遇到各種尷尬時，有些人顯得驚慌失措，而有些人卻能從容面對，化解尷尬。我們的生活中的尷尬本來就是生活的常態(tài)，也成了生活中酸甜苦辣的生活味道中的一部分，當遭遇到尷尬時，用一顆平常心去冷靜地面對，便能從容地化解這些尷尬。選擇自己最擅長的文體來寫，結合自己的經(jīng)歷，以及平時積累的相關素材，完成這篇作文的寫作。

【范文】

? ? ? ? 尷尬---生活的別樣味道? ? ?

? ? ? ? 周末，翻冰箱冷藏柜時看見一塊肥肉，雖然不曉得是媽媽什么時候放進去的，但一看就知道時間有點長了，不是臘肉，當時是新鮮肥肉放進去的。這么長時間一直沒人管它，今天既然被我看見了，那就拿來做包子吧！
? ? ? ? 不是我吹，雖然我才上八年級，可是我做包子早已駕輕就熟，從酵母水發(fā)面到整塊肉剁碎，從發(fā)酵一小時到蔥蒜末生抽拌餡兒，從揉面切劑子到搟面皮包餡兒，從隨意捏褶子到整成圓形擺盤上鍋蒸熟，這些細節(jié)我無一不是了如指掌。
? ? ? ? 雖然我熟悉流程，可實練次數(shù)不多，并且不是每次都能讓人（包括我自己）豎起大拇指說好吃的。
? 比如今天這次，首先是揉面時水放少了，其次是餡兒拌的有點咸，最后是部分包子漏了餡兒。這些尷尬瞬間貫穿于我包包子的始終，最終的成品呢，也只能說是差強人意。
? ? ? ? 更尷尬的還在后面，上午十點半包子蒸好了，熱氣騰騰地沒人吃！我家的二寶小弟說不想吃，得了，人家不想吃難道還能強按頭讓人吃不成？老爸出門辦事，但我知道他也不想吃包子，即使他在家大概率也不會吃。我媽剛才在外面吃得飽飽的回來，說是包子一口也吃不下。一股淡淡的苦澀滋味涌上我的心頭：好尷尬呀，包了包子沒人吃！
? ? ? ? 雖然尷尬，但是大家不要忘了我是什么人！我是自我保護的忠實擁護者！我就是我自己最大的粉絲！大家都不吃，我就自己吃！我就不信我吃不完這些包子--當然，要花幾天時間才吃得完。
? ? ? ? 于是我一個人坐在桌前有滋有味地吃了好幾個包子。
? ? ? ? 這種尷尬就是沒人捧場的尷尬。
? 包子包好了沒人吃，雖然尷尬，但這尷尬并不會影響我的心情。我已經(jīng)學會體驗這種尷尬，這種生活的別樣味道。
? ? ? ? 面對尷尬，我的經(jīng)驗是，不怕犯錯，知錯就改，改不了的錯只要無傷大雅就算了。人生實苦，不要給自己加那么多苦情戲，一件事令你不開心就不去關心它，另找開心的事兒去做、去體驗，開開心心、快快樂樂地過日子，豈不更好！

【點評】本篇文章，敘述了自己興匆匆地包好包子卻沒人吃的尷尬，作者用親切的語氣敘述整件事，使人能感到濃濃的生活氣息，以及樂觀的生活態(tài)度。最后的“面對尷尬，我的經(jīng)驗是，不怕犯錯，知錯就改，改不了的錯只要無傷大雅就算了”，這句充分地揭示了本文的主旨。