? ? ? 比賽正在進(jìn)行，歡呼聲響徹一片……人們激情萬丈，但在我看來這毫不過分。誰的身上沒有一股壓抑已久的力量呢？……這股力量將我們帶向了更遙遠(yuǎn)的地方，猶如置身于希臘的競技場，在那里，榮譽(yù)不僅屬于力量、速度和美的擁有者，更屬于每一個有天分和靈感的人?！獑讨巍なニ拍?/i>

? ? ? 大約20%的哈佛學(xué)生就讀大學(xué)期間參加過學(xué)校里的競技體育運(yùn)動，除了少數(shù)在校隊打比賽外，更多的學(xué)生是參加各種體育社團(tuán)。與普通學(xué)生一樣，運(yùn)動員的來源與非常廣泛。這些運(yùn)動員與其他學(xué)生一樣，天資聰穎、追求卓越。但在哈佛，學(xué)生和教授是兩個迥然不同的群體。他們互不干涉，各自追求卓越。而體育生又被認(rèn)為是哈佛校園內(nèi)最受人藐視和得到不公正評價最多的群體。因?yàn)檫\(yùn)動員要努力訓(xùn)練，就不太可能與其他學(xué)生一樣把精力全部花在課程學(xué)習(xí)上，因此也就不能根據(jù)非學(xué)術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)來取舍學(xué)生，但隱藏在背后的成見卻并不是一朝一夕可以改變的。

? ? ? 在校際體育中，競爭和金錢是無法避免、一直困擾著學(xué)界的兩大問題。首先，有體育就有競爭，有競爭便有輸贏；其次，金錢問題在體育運(yùn)動中事關(guān)重大。大學(xué)的體育史就是圍繞著競爭和金錢展開的，兩者互相聯(lián)系、密不可分。反體育者對大學(xué)體育的批評也是基于這兩大因素：運(yùn)動員過于看重輸贏，忽視了比賽的樂趣；過于熱衷賺錢，忽視了對人生問題的關(guān)注。以上兩者構(gòu)成了業(yè)余體育的精神：參加體育運(yùn)動只為樂趣不為金錢，這也是校際體育規(guī)章制度的理論基礎(chǔ)。

? ? ? 競爭無處不在，但體育競爭卻總是備受抵制。事實(shí)上，與其他領(lǐng)域的競爭一樣，體育上勝利同樣屬于天資聰穎、閱歷豐富的學(xué)生。高水平的體育競爭可以提升學(xué)生的素質(zhì)，使其達(dá)到卓越境界。因?yàn)轶w育競賽不同于學(xué)術(shù)競爭，兩者的一個重大差別在于：體育比賽中，輸就是輸，贏就是贏。失敗是無法否認(rèn)的事實(shí)，在這樣的環(huán)境下，運(yùn)動員往往需要有健康的心態(tài)，并以這種良好的心態(tài)感染身邊的人。運(yùn)動員共同承擔(dān)失敗的責(zé)任，而不是推卸責(zé)任，他們可以輸?shù)舯荣?，但他們不會被擊垮。在他們眼里，勝利是屬于整個團(tuán)隊而不是個人。

? ? ? 但一些教授卻對運(yùn)動員嗤之以鼻。一方面他們認(rèn)為運(yùn)動員過于投入訓(xùn)練和比賽，過于渴望勝利，而他們還是希望運(yùn)動員向他們當(dāng)年一樣，為學(xué)術(shù)榮譽(yù)而競爭。另一方面，他們認(rèn)為運(yùn)動員參加比賽是為了金錢。而在大學(xué)體育中，金錢被視為低俗之物。即使時代進(jìn)入了21世紀(jì)，因此反對大學(xué)開展體育運(yùn)動的人士還是會對體育古老價值的喪失表示擔(dān)憂。大學(xué)與普通人對體育的態(tài)度截然不同，大學(xué)體育就是在這些不同態(tài)度的夾縫中尋求發(fā)展。因?yàn)槿舸髮W(xué)體育僅僅是普通學(xué)生娛樂的方式，那么大型體育館的建設(shè)和專業(yè)訓(xùn)練就毫無必要。教授們反對大學(xué)體育，而學(xué)生和校友們熱衷于體育運(yùn)動。提倡大學(xué)體育改革運(yùn)動的人有一個基本的假設(shè)：激烈的體育競爭有悖于大學(xué)的教育使命。這種理念直接影響了學(xué)校的培養(yǎng)模式與育人目標(biāo)，體育生花費(fèi)了大量的時間在訓(xùn)練上，而與普通文化學(xué)生一樣的學(xué)校課程設(shè)置模式又無法完全適應(yīng)體育生的訓(xùn)練節(jié)奏，如大學(xué)課堂中經(jīng)?？吹娇鐚I(yè)選修課、公共選修課的課堂上體育生因訓(xùn)練而缺席，無論最后其最后的課程成績怎么樣，統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)似乎都導(dǎo)致了不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生。精英主義的理念短期內(nèi)難以轉(zhuǎn)變，學(xué)校的培養(yǎng)模式也不可能進(jìn)行大刀闊斧的改革，但是從微觀層面講，學(xué)校確實(shí)有必要進(jìn)行一定的課程設(shè)置與評價模式改變，這不僅有利于協(xié)調(diào)體育生的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，也給其他同學(xué)帶來更公平的體驗(yàn)。畢竟大眾體育需要增強(qiáng)，而競技體育也需要維護(hù)，因?yàn)樽非蟆案?、更高、更?qiáng)”的奧林匹克精神就是伴隨著競技體育的發(fā)展而影響著人類在各方面的發(fā)展。同時，正如獎勵不會降低學(xué)習(xí)或藝術(shù)的價值和目標(biāo)一樣，競爭和金錢也不會玷污體育的性質(zhì)。在任何領(lǐng)域，追求卓越可以超越娛樂——追求卓越可以是一種美，它能給人類的靈魂帶來深深的滿足感。