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想象一下，你的一個朋友向你請教一件你很擅長的事，他對此事一無所知，需要你來教。對此你會怎么做呢？

實際上我們大多數(shù)人更喜歡做學(xué)生，向別人學(xué)，而不善于教。

所以，當(dāng)你遇到上述情況時，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的點：你要從知識傳遞者的角度來看待知識。

在中學(xué)或大學(xué)，你可能遇到過一些非常令人喜歡的老師。那究竟是什么讓他們在傳授知識方面如此有效呢？

如果你是一名終身學(xué)習(xí)者或自學(xué)成才者，或許會明白，一個人對于學(xué)習(xí)的理論認(rèn)知、態(tài)度和方法是至關(guān)重要的。

在本書中，我們將從老師這一特殊視角來探討學(xué)習(xí)。

在本書中，我們不再重點探討教育哲學(xué)或?qū)W校課程，而是要探索成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些最基本的素養(yǎng)，不管是為了提升你的課堂教學(xué)質(zhì)量還是僅僅為了幫助朋友。

更重要的是，成為一名優(yōu)秀的老師可以讓你成為一個更好的學(xué)習(xí)者，因為不斷學(xué)習(xí)和獲取知識本身就是十分有價值的。

因此，我們將從教育學(xué)的基礎(chǔ)開始，也就是從對教育和學(xué)習(xí)的研究出發(fā)，探索怎樣成為一名優(yōu)秀的老師。

希望在讀完本書之后，你能在常規(guī)課堂之外的其他場景中創(chuàng)造性地運用本書中所講的基本原則。