1

學(xué)習(xí)離不開檢測，所以難免會有大大小小的考試?？己笠矔寣W(xué)生反思，往往是這樣的——

我：“同學(xué)們，考試就是最好的檢測，你不要只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要多關(guān)注暴露出來的問題，一定要及時查漏補缺！”

學(xué)生：“……”（“又來了！”）

我：“所以，大家周末寫個考后反思吧，每門課都要認(rèn)真地去分析去總結(jié)，找到失分的原因，還要寫出下階段改進(jìn)的措施！”

學(xué)生：“嗷——”（“看吧看吧，又要寫了，要寫這么多！”）

回校后，上交的總結(jié)是這樣的——

各科分析

語文：基礎(chǔ)不扎實，作文偏題；

數(shù)學(xué)：難題不會做，簡單題粗心；

英語：聽力聽不懂，單詞記不住；

…… ……

下階段目標(biāo)和措施：

好好學(xué)習(xí)，天天向上，認(rèn)真聽課，爭取進(jìn)步。

（然后把每門課準(zhǔn)備考多少分寫上，寫完交差。）

這樣的反思到位了嗎？雖然有學(xué)生會認(rèn)真些，但也不夠深入。

想想也是，那么多課，每門課那么多題，如果要深入、詳細(xì)地反思，那要花多少時間，寫多少字？

2

有次期中考試，我采用了另外的方法：

我：“同學(xué)們，考試就是最好的檢測，你不要只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要多關(guān)注暴露出來的問題，一定要及時查漏補缺！”

學(xué)生：“……”（“又來了！”）

我：“所以，大家周末寫個考后反思吧，不需要全部寫，只需要選一門課，深入分析，找到你失分的原因！”

學(xué)生：“哦——”（“只需要寫一門課，太好了！”）

回校后，上交的總結(jié)是這樣的——

“一年來我只注重于刷題，不曾仔細(xì)回顧課本。近期我花大量時間將教材一字一句地重溫了一遍，發(fā)現(xiàn)我尚未掌握的知識點實在是太多了，這也是我生物無法突破的原因。上次考試的卷面分提高了20分，這充分說明了回顧課本的重要性。今后我將把復(fù)習(xí)課本與做題訓(xùn)練結(jié)合，提高對知識掌握的精準(zhǔn)度?！?/p>

“這個學(xué)期我實踐了幾種新學(xué)的學(xué)習(xí)方法，感覺效果還不錯：1.最有效的是做錯題，做到后來，你會發(fā)現(xiàn)總是那幾個易錯、易混淆的知識點在反復(fù)考；2.我發(fā)現(xiàn)政治要求背的題目雖然很多，但問答題經(jīng)?？嫉木椭挥袔讉€，所以 ，我將最近考過的問答題都做了歸納分析，這樣就減輕了背誦的壓力；3.仔細(xì)回顧書本，書本上的每一個字都認(rèn)真看，再次回顧，你會發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)，是你以前沒有注意到的。”

“一次期中考，就是對上半學(xué)期的總結(jié)。在這次考試中，我可以清楚地知道各門課的漏洞和對某門課的實際掌握程度，以后復(fù)習(xí)就可以抓住重點。要在以后的復(fù)習(xí)中，對考試中暴露出來的漏洞多加分析，仔細(xì)研究。先將這些已知的漏洞補起來，然后時常回顧，溫故知新?！?/p>

對一門課進(jìn)行清晰回顧和細(xì)節(jié)分析，就能知道自己學(xué)習(xí)的漏洞在哪里：沒掌握的知識點，錯誤的學(xué)習(xí)方法或習(xí)慣。

3

另外一個班，我讓他們找一道語文試題，深入分析。

分析的結(jié)果是這樣的（擇要）：

“現(xiàn)代文閱讀，沒有掌握要義就答題，沒有理清就硬扯，沒有親近題目，歸根到底是自己考試的時候?qū)Ｗ⒍炔粔?。?/p>

“閱讀題，題型是固定的，考點是有限的，完全可以全部掌握?！?/p>

“文言文閱讀因為缺乏文化常識而不理解，應(yīng)該補上，可以去看《語文基礎(chǔ)知識手冊》。”

“任何題目都有解題技巧和解題方法，寫得準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)才會高。”

“每次做到這種關(guān)于語言藝術(shù)的題目，我都會很害怕，因為不知道該從何下手，現(xiàn)在我明白了，這種題也是有方法的。不害怕的唯一方法就是掌握它?！?/p>

“我沒有及時復(fù)習(xí)，致使那些原本記住的東西都隨著時間慢慢遺忘，遺忘實在是太可怕了，一定要及時復(fù)習(xí)?！?/p>

“考試前我也有看相關(guān)的知識筆記，但我只是粗略瞄了幾眼，沒有認(rèn)真去記，這使我在答題時手足無措。從這一方面來看，我的學(xué)習(xí)方式還存在問題，首先對知識記憶不牢固，記住的容易忘；其次分不清復(fù)習(xí)重點，盲目舍棄或盲目包攬?！?/p>

“看到閱讀是一篇散文，沒有小說那樣吸引我，所以囫圇吞棗，隨便看了看文章。20分的題目我如此輕視，實在不應(yīng)該。我放過的不是題，是分?！?/p>

一道典型例題的糾錯過程，可以研究出很多的知識點。

一次深刻的自我反思，勝過他人10次提醒。

4

多而泛，不如少而精。分析的題量少了，時間省了，但分析的效果卻更好了。

這就是案例學(xué)習(xí)法的威力。

案例學(xué)習(xí)法， 用案例加強理解，用案例來說明知識。

一個案例，首先要記憶清楚，記得它所有的細(xì)節(jié)，能在大腦中具體呈現(xiàn)。然后，多問幾個問題。提問就是在反復(fù)、深刻地理解細(xì)節(jié)。最后得出各種可能性解答，這些解答就是對許多知識的深刻理解。

一個案例，深挖下去，就是一個知識網(wǎng)絡(luò)，甚至是思維模式。

這個方法，學(xué)自北大博士后核聚，我覺得特別適用于糾錯?？梢约m學(xué)習(xí)之錯，工作之錯，乃至人生之錯。

無論是什么，如果做錯了，就去清晰地復(fù)現(xiàn)過程，分析每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)，多問幾個“為什么”，往往就能有驚人的發(fā)現(xiàn)。

就像《我，刀槍不入》中的大衛(wèi)·戈金斯，他在17個小時之內(nèi)做了4030個引體向上，打破了世界紀(jì)錄。

當(dāng)然，他不是一次就成功的，他失敗過兩次，到第三次才成功。

他說：“要手寫失敗報告?！?/b>

首先，要寫下失敗過程中所有好的事情、所有順利的事情。

然后，要注意是如何處理失敗的，要注意失敗的準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段是怎么思考的。“你必須知道自己在每一步是如何考慮的，因為這關(guān)乎思維模式，而這正是大多數(shù)人做不到位的地方。”

接下來就是從頭反思，“列出那些你能解決的問題的清單”，并研究它們，然后盡快安排下一次嘗試。

用案例學(xué)習(xí)法去研究失敗，用失敗為自己賦能，才能避免同樣的失敗，走向成功。