前言-差點錯失的4D包班

我是F4的學員，掐指一算在DISC雙證班的大家庭里一起走過了近900天的時光。2015年4月雙證班畢業(yè)后，我先后經(jīng)歷換工作，生二寶.....工作焦頭亂麻，生活一地雞毛..... 幸福指數(shù)直線下降；漸漸地也較少參與雙證班的活動了。3個月前當我的DISC學習搭檔將4D包班的信息分享給我時，我確實是猶豫了許久才報名的。心里也在盤算國慶已經(jīng)安排了帶了2個孩子回老家，一大家子人的行程如何調(diào)整，自己已游離在雙證班的社群相當一段時間了，是否還有機會被錄??？7月下旬當我收到4D包班的錄取通知時，用“驚喜”來形容實不為過，感恩雙證班和我的學習搭檔讓我沒有錯過國慶4D之旅。5日晚從老家趕回廣州，6號一早充滿期待地搭上高鐵飛奔深圳，憧憬著查理老爺爺親授的4D學習之旅。

4D是神馬？

由查理博士根據(jù)自己在NASA任職期間所負責項目在執(zhí)行過程中總計并在科羅拉多大學任教期間潛心研究的“4D系統(tǒng)“理論，用一個坐標四個維度八項行為來提升領導力和打造優(yōu)秀的團隊。有效運用4D系統(tǒng)的前提是認知組織/團隊的場域并了解自己的天性。在為期三天的課程里查理博士用發(fā)生在自己身邊的各類經(jīng)歷來詮釋如何運用背景轉變工作表（CSW）帶領我們練習如何用綠色故事情節(jié)替換紅色故事情節(jié)，并運用情緒來影響人的能量，通過表達欣賞感激、關注共同利益、適度包容他人、信守所有約定、直面現(xiàn)實樂觀、百分承諾投入、避免指責抱怨、厘清責任流程這八項具體行為達成期望的結果。

我的收獲

4D系統(tǒng)遠不止3天課堂培訓，500多頁課件，1本員工手冊及1套4D工具書。當著手復盤3天的4D學習之旅時，以下3點是首先浮現(xiàn)的收獲。相信后續(xù)在踐行4D的道路上還有更多的感悟和體會，會用周記的方式跟小伙伴們分享。

1、”你無法在創(chuàng)造那個問題的同一個背景中解決它“。很多時候我們在解決問題的時陷入了背景的誤區(qū)，如不能跳出那個背景用綠色故事情節(jié)進行替換，問題往往是死循環(huán)。

2. ”AMBR“ = ”注意力、心態(tài)（態(tài)度）、行為、結果“ 模型是4D系統(tǒng)的落地重要法則。正如自己在前言中寫到目前工作和生活有不少問題需要改善，然而自己總是抱著想解決很多問題的想法卻無從下手。當查理博士在臺上講到”關注所向，力量所在“時，不由得心里一震，說得不是當下的我嗎？于是第3天下午我和搭檔分享我的4D行動計劃時，我聚焦在今年Q4必須完成的公司在線學習項目以及改善與家里老人的相處方式上。小蓉老師在第三天提及的家里老人喂飯就是我生活中的實例，按照課程中建議的行動方案，我已經(jīng)從抱怨者的角色走出，經(jīng)過一周的溝通與老人相處有了正向轉折點。

3、知已知彼，了解自己和團隊中（家庭中）相關成員的天性能夠助力實現(xiàn)有效成功的溝通。如果能早6年接觸4D系統(tǒng)或許在我第一次帶領超過20人的團隊時，我和我的團隊成員能更好的相處并不會發(fā)生在一年內(nèi)流失50%的慘狀。我是一位從事HR工作的橙色1D，有著”引以為豪“的組織能力以及善于建立流程然而對他人的感受卻很遲鈍，推進項目時效率雖然高但是小伙伴們跟不上節(jié)奏都不干了。這么多年下來對已經(jīng)流失的同事也很難建立更深層次的鏈接。

后記

非常感謝海峰老師DISC-4D包班，以及查理博士，小蓉老師，林健教練3天精彩分享。完成4D課堂學習是踐行4D理論的起點。在人生的right timing 遇見4D，寄希望于重拾美好的自己。想，都是問題；做，才是答案。