? ? ? ? 暑假，我有幸參加了“興成長計劃一閱讀與教師成長”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都有不同的感受,這次學(xué)習(xí)感覺輕松而愉快,收獲很多，這與時朝莉老師精彩的講解有關(guān)。

? ? ? ? 閱讀素養(yǎng)已成為我們必備的基本能力，如果在童年一一個人記憶、學(xué)習(xí)的黃金時期，讓孩子背誦一些經(jīng)典，閱讀一些名著,接觸一些優(yōu)秀作品，從而貯存一定的語言和思想資源對一個人的終身發(fā)展有著特別重要的意義，但現(xiàn)在的孩子不知道讀怎樣的書,不知道怎樣去讀,甚至對閱讀沒有多大的頭趣，這就需要老師的引導(dǎo)，給孩上創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境。聽了時老的講座,我所有的愛和責(zé)任心得到了觸動。時老師說起兒童文學(xué)眼神里仍然閃爍著童真，這種熱情與童真深深感染了我，她講了一個簡單生動的故事，讓人印象深刻，《安的種子》以本、靜、與安叁個小和尚為敘述線索講述了一個有關(guān)大自然規(guī)律的寓言故事。該書文字精準(zhǔn)而乾脆利落，圖像簡純而突顯人物性格。這樣的作品相信兒童一定愛讀，如果我們加以引導(dǎo)，他們可以在簡單的閱讀里領(lǐng)悟到一些深刻的道理，為人生埋下一顆閃光的種子。

? ? ? ? 時老師的“不同年齡階段開展閱讀課的策略”中，精彩的講解讓我感受深刻。使我懂得孩子的閱讀是一個循序漸進(jìn)發(fā)展的過程。不要急于求成。讓孩子在輕松愉快的閱讀氛圍中茁壯成長。同時也要給孩子一個良好的閱讀環(huán)境,教給學(xué)生閱讀方法, 指導(dǎo)好學(xué)生閱讀， 充分拓展學(xué)生的閱讀實踐。 另外，我們不要過多地強調(diào)閱讀成績,我們的目的是要在閱讀中積累。閱讀是一種積累，也是一門藝術(shù)。 真正落實學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位讓，讓他們在閱讀的世界中去博覽群書，去探索、去思考、去討論、去爭辯、去發(fā)現(xiàn)問題。陶行知先生曾經(jīng)說過:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！蹦敲淳妥屛覀兊膶W(xué)生在閱讀中學(xué)會積累，在積累中學(xué)會創(chuàng)新。還給孩子們一個自由由、舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子在閱讀的天空里自由翱翔，展翅高飛。

? ? ? 總之，聽了時老師的課讓我茅塞頓開,讓我了解了什么是真正的閱讀，對閱讀有全面的認(rèn)識，理清了思路。另一方面找到了自身不足之處,我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,使我自己不斷成長。在今后的教學(xué)中,我將帶著收獲、感悟、熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。