? ? ? 金秋九月，又是一年開學(xué)季，懷著緊張，激動(dòng)的心情，第一次以老師的身份，重新踏進(jìn)校園，面對(duì)稚嫩面龐的孩子，深感自己的責(zé)任重?fù)?dān)。在這個(gè)九月，懵懵懂懂接觸到青椒計(jì)劃，被這個(gè)名字所吸引，這是一個(gè)什么樣的計(jì)劃，為什么叫青椒呢？原來青椒計(jì)劃“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”的簡(jiǎn)稱，讓我頓時(shí)明白，自己并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，全國(guó)各地的鄉(xiāng)村老師都在這個(gè)組織里，大家一起參加培訓(xùn)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
? ? ? 遇見青椒，遇見小打卡，洋洋灑灑的文字記錄每一次的精彩。
? ? ? 第一次聽課是在2018年9月10日，教師節(jié)的當(dāng)天，觀看了2018青椒計(jì)劃開學(xué)典禮，聽著各位老師的分享自己的教師職業(yè)故事，深深的被他們感動(dòng)，心里也有了一絲悸動(dòng)，我是不是也可以在課程結(jié)束后站上頒獎(jiǎng)臺(tái)?？涿兰~斯說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。那么鄉(xiāng)村教師就是這份最光輝職業(yè)的閃光點(diǎn)。在第一次課程結(jié)束的時(shí)候，原本還在想網(wǎng)絡(luò)聽課，作業(yè)要怎么寫呢？有專門的老師講解來講解作業(yè)，也就是小打卡。面對(duì)當(dāng)天的小打卡，一時(shí)竟然不知道怎么組織語言，刪了寫，寫了改，反反復(fù)復(fù)的修改，在小打卡上發(fā)表了自己的第一次作業(yè)。有助教老師的點(diǎn)評(píng)，各位參與老師的評(píng)論，一方面心里美滋滋的，一方面更加期待著自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，希望自己能夠盡快融入校園生活，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)?，F(xiàn)在每周的周三都定時(shí)坐著電腦前，等待著課程的開始。在前一周，學(xué)校停電，手機(jī)也沒有電，很是緊張聽不到課，一直等到11點(diǎn)多才來電，趕緊看回放，完成打卡任務(wù)。小打卡，記錄每一次精彩。
? ? ? 遇見青椒，遇見簡(jiǎn)書，指尖悸動(dòng)的跳躍探討每一次的感悟。
? ? ? 在青椒的開學(xué)典禮上，就知道了簡(jiǎn)書的存在，原來還可以發(fā)表文章投稿，記錄自己每一次學(xué)習(xí)的心得與感悟。在規(guī)劃自己的十年職業(yè)生涯時(shí)，考慮了兩天的時(shí)間，在黑板上用粉筆完成了十年規(guī)劃圖，看著自己的小成果，感嘆老師不易，也暗暗下定決心，堅(jiān)持扎根基層，不斷奮斗努力，提升自己，完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的每一個(gè)目標(biāo)。對(duì)于剛剛進(jìn)入教師行業(yè)一個(gè)月的我來說，在青椒的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)清定位，調(diào)整心態(tài)，了解學(xué)生心理需求，體會(huì)教師的幸福感，對(duì)教師又有了新的認(rèn)識(shí)和了解。而簡(jiǎn)書這個(gè)平臺(tái)，又讓我看到了新的發(fā)展機(jī)遇，提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)，來自全國(guó)各地的青椒們投稿文章，每一次閱讀，都會(huì)產(chǎn)生新的感悟。投稿自己的十年規(guī)劃時(shí)，忐忑不安，寫作水平有限，擔(dān)心自己的文章無法通過。在第二天早上看到投稿成功時(shí)，很是開心，還有幸加入作者群，與更多小伙伴共同交流，學(xué)習(xí)進(jìn)步。簡(jiǎn)書，探討每一次感悟。
? ? ? 遇見青椒，遇見鄉(xiāng)村娃娃，稚嫩臉龐的青澀燦爛每一張笑臉。
? ? ? 在上周的學(xué)習(xí)中，歌曲《鄉(xiāng)村娃娃》讓我情不自禁落淚。這一群可愛的鄉(xiāng)村娃娃，確實(shí)是大家的牽掛，對(duì)他們來說外邊的世界很遙遠(yuǎn)，他們也有闖天涯的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，也會(huì)用自己的努力來報(bào)答這些暖暖的愛。我所任教的小學(xué)里，一共6個(gè)班，每個(gè)班大概4,50人的樣子。通過和孩子們接觸，大部分孩子都是留守兒童，父母在外打工，跟著爺爺奶奶一起生活。但是每一個(gè)孩子臉上都洋溢著笑容，見到老師都是開心的打招呼。昨天進(jìn)村入戶，去完成教育扶貧工作的調(diào)查走訪。接待我們的幾乎全是家里的長(zhǎng)輩，有些老人也不認(rèn)字，可能只會(huì)寫自己的名字。這些家庭的孩子，學(xué)習(xí)只能依靠學(xué)校，家長(zhǎng)也幫不上忙。孩子們把希望都寄托在老師這里。我們作為老師承擔(dān)的并不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，而是孩子們的渴望與期盼。在青椒的平臺(tái)上，看到各位老師的分享，也見到了更多的鄉(xiāng)村娃娃，他們渴望知識(shí)的眼神是我前進(jìn)的動(dòng)力，他們渴望接觸世界的目光是我前行的方向。我要盡快成長(zhǎng)，通過自己的努力，將自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給這群孩子們。鄉(xiāng)村娃娃，努力精彩每一張笑臉。
? ? ? 遇見青椒，遇見更好的自己，滿滿正能量的充實(shí)每一次成長(zhǎng)。
? ? ? 在正式進(jìn)入工作之前，對(duì)鄉(xiāng)村教師還持有偏見，總覺得不甘心，為什么又要回到家鄉(xiāng)去做教師。直到遇到青椒，調(diào)整了自己的心態(tài)，擺正了自己的位置，端正了自己的態(tài)度。喬葉的《讓自己有光》中，上帝說：“要有光，要讓自己有光／擁有光芒，才不會(huì)陷入黑暗，低到塵埃?！眻?jiān)持做自己，不用擔(dān)心別人眼中的自己，時(shí)間會(huì)證明一切。每一次的學(xué)習(xí)，都是一次成長(zhǎng)，青椒平臺(tái)上的上課的老師，都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)歷，他們的分享與講解都會(huì)深深震撼我。原來沒有哪個(gè)行業(yè)可以輕輕松松，并不是你好好上完這一堂課，你的工作就結(jié)束了。孩子的狀態(tài)，孩子的性格，課后的作業(yè)，課下的輔導(dǎo)，家庭的了解等等都是工作的一部分。老師，并不只是教知識(shí)，而是教學(xué)生。首先你得對(duì)自己的學(xué)生了解，才能教，才能事半功倍。青椒上的每一位老師，大家在一起共同交流分享，互相借鑒學(xué)習(xí)，努力提高自己，成為更好的自己，站上更高的舞臺(tái)。
? ? ? ? 遇見青椒，遇見美好，
? ? ? ? 感謝鄉(xiāng)村教師，感謝青椒。
