關(guān)于“母親節(jié)的禮物”這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我既思得有收獲，也思失有不足。一方面，關(guān)于“得“的兩點(diǎn)：教師的任務(wù)不僅是教會(huì)學(xué)生的知識(shí)，更應(yīng)該成為學(xué)生自主探索并獲取知識(shí)的引導(dǎo)者，同時(shí)也包括做人的價(jià)值。在這堂課我比較重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，注重學(xué)生中華民族傳統(tǒng)美德教育，使之形成孝敬父母、心胸寬容的正確價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，此為一得。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)制作步驟后，在教學(xué)中大膽放手給學(xué)生，信任他們，讓他們?cè)谑止ず屠L畫中挖掘美育的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊畫邊想象，感悟感恩母親的情感。此為二得。

另一方面，關(guān)于“失“有以下幾點(diǎn)：首先，在教學(xué)過程中，個(gè)別學(xué)生沒有參與到小組討論，說明上課沒有照顧到個(gè)別學(xué)生，以后會(huì)多鼓勵(lì)內(nèi)斂的學(xué)生。其次，學(xué)生上課中的精彩發(fā)言沒有及時(shí)給予個(gè)性表揚(yáng)，只是運(yùn)用“很好”這個(gè)公式化的語言來應(yīng)對(duì)，這點(diǎn)以后需要改正。最后也是最重要的一點(diǎn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得太多，一節(jié)課的時(shí)間沒有得到合理分配，應(yīng)該多讓學(xué)生提出問題，讓他們學(xué)會(huì)在繪畫過程中思考。

總之，課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，生成的。