? ? 疫情期間看似我們宅在家很輕松，實則忙碌。

? ? 其實每天的生活模式都一樣，早上鬧鐘一響，洗漱完畢第一件事打卡，第二件事查看釘釘學生填表情況，緊接著填寫我們老師需要寫的三個表。學生填表工作我會每天ding至少兩次，雖然要求大家盡量定鬧鐘提醒提交，但是對于復工的家長們還是會時不時的遺忘，所以需要每天“監(jiān)工”才能放心。一小部分自覺的家長會在羅老師設定的7點40之前填寫，待到7點40又有一部分家長填表完畢，但是這么久以來，很少幾率能在8點之前全部提交完畢，所以8點我會ding一次，到8點15左右查看剩余人數(shù)，如果有10人，我會再ding一次，幾乎可以解決大半。如果只有幾個人，我會先微信聯(lián)系，畢竟有些家長可能在上班途中或者已經(jīng)到達單位處理工作不方便接聽，基本上發(fā)微信消息就可以解決，極個別需要打電話催交，一次不行打兩次直到接聽為止。最后，看到顯示41位家長填寫時才松了一口氣。經(jīng)過觀察，我們班全部提交完畢需要將近40分鐘。一開始我們會怨聲哉道，因為不明白簡單的10秒動作，家長為何不能做到像我們一樣準時和不會遺忘，又因為我們要“監(jiān)工”，周末也不能稍稍偷懶多睡超過8點。被催的急了還有個別家長不理解的說這個表寫來有何用？我要一邊耐心解釋一邊繼續(xù)催，原本就比較反復的工作加上這些插曲難免使我們嗚呼哀哉。但是現(xiàn)在呢，如果哪天打開手機沒到8點，不等我ding已經(jīng)填到了37人我就會開心好半天，盡管第二天可能還會打回原形，就這樣也算是一天開始的小驚喜了，付出很多收獲一點點就已知足。

? ? 8點25分忙完了催表工作，今天輪到我錄課程，熟練的把錄課神器——梯子架好，再放上手機支架，8點30準時上課。聽課過程中我邊聽邊記筆記，如果老師講的太快跟不上，我會在大象新聞再看一下回放。錄課完畢，簡單吃點早飯，開始布置今天的語文作業(yè)。

? ? 今天也是展示書法比賽作品的第一天，因為周日我已經(jīng)做好了前期工作——開通班級圈，創(chuàng)建話題，把家長發(fā)給我的學生和家長作品上傳。所以今天布置完作業(yè)，我再次發(fā)了一條號召大家去投票的消息，接著查看班級圈作品。同時還會有家長們私聊我作品問我可不可以，我會對其進行指導，并告訴他們自己也可以參與話題上傳至班級圈。前天有一位家長說孩子的姥爺寫毛筆字特別好，想?yún)⑴c這個活動可不可以，我說：“當然可以??！”但是人在天津如果要原稿的話需要快遞郵寄過來，她又很擔心等快遞過來活動就截止了，我讓她放心告訴她時間說我會等她。今天她終于給我發(fā)了作品的照片，寫的確實不錯，我讓她親自提交。事后想一想，家長們真是特別支持我的工作呢！

? ? 忙完一系列事情，就到10點半了，休息一下就要思考午飯的菜單。12點30午飯畢，看了下釘釘有多少學生交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)就3人。因為家長復工，現(xiàn)在很多學生白天是由老人看管或獨自在家，作業(yè)一下午時間只能上交一半，平時規(guī)定5點之前提交完畢，如今也形同虛設，根據(jù)情況我會降低要求，互相理解盡量不給家長造成困擾。從下午1點到5點，我會查看每日朗讀打卡情況，為每一個學生送花花，會寫教案或者看書來等候學生交作業(yè)，中間休息時我也會時不時查看并批改作業(yè)，指出問題、督促訂正。下午5點，批改完一半作業(yè)之后短暫休息就開始準備晚飯。這個過程也是在等待家長下班之后的另一批開始完成功課的學生。到晚上8點，批改完第二批作業(yè)我會把每天的優(yōu)秀作業(yè)分享至班級群。因為總有一兩個學生交作業(yè)很晚，所以批改作業(yè)就要到10點左右，問其原因，也是家長下班比較晚，做老師的只能理解家長的辛苦。

? ? 批改完作業(yè)，也該休息了。覺得每天10點以后的時光才算是真正屬于我的……

? ? 這就是我疫情期間的一天，也是每一天。每天的生活模式在周而復始著，唯一的區(qū)別可能是哪一天多一項工作。不寫不知道，原來我一天中做了這么多事情。而事情雖小，卻都是在圍繞著學生展開，這就是這個職業(yè)的精髓所在吧。因為疫情給我們帶來的挑戰(zhàn)，有時候真的期盼著開學，因為在家的工作比在學校還要多?？墒菗Q個思路，如果我們接受并承受住了挑戰(zhàn)，對于我們和學生而言又是一次人生的升華。

? ? 為了保障學生的功課，為了提高我們自己。一定要堅持住，相信我們在校園相聚的那天，都會以新的面貌繼續(xù)努力向前。