趙老師新教育知行合一271:

宜陽縣董王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

大家發(fā)的教學(xué)總結(jié)，我全部看了一遍。

首先大家都發(fā)了，落實了校長轉(zhuǎn)發(fā)的會議紀(jì)要的工作要求，有大局意識。

更令人感動的是，大部分同志的總結(jié)非常認(rèn)真全面深刻。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找出了規(guī)律性的東西。優(yōu)秀名單有：

英語 六? 五

語文 一1? 六1? 二2? 五3

? 一2? ? 四1? 四2? 也寫出了自己的寶貴收獲。

大家都可以打開看看，互相學(xué)習(xí)。確實是寫得很好，在下一次縣鄉(xiāng)征集線上教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗的時候，稍加修改即可以推送出去。

但還有極個別同志寫得不夠認(rèn)真，望繼續(xù)努力，平時隨時記下點滴感受，下周交的時候，能夠匯總分享一點點自己的心得體會。

附件

優(yōu)秀總結(jié)

疫情肆虐，但教學(xué)不止

六英王老師

自開展線上教學(xué)以來，我依據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)計劃，制定可行的教學(xué)策略。使得我任教的六年級語英語在此期間能夠順利進(jìn)行。

? ? 我主要采取早讀學(xué)生線上打卡背誦課文，但不做強制要求，給學(xué)生分好學(xué)習(xí)小組，相互督促。

? ? 上午和下午利用微信群進(jìn)行書本知識學(xué)習(xí)。奈何學(xué)生至今才拿到課本。我只能利用電子課本提前將課文內(nèi)容發(fā)給孩子們，讓學(xué)生首先預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，然后再觀看視頻，畢竟是對著冰冷的屏幕，陌生的老師，缺少了課堂互動交流，沒有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們的學(xué)習(xí)也顯得舉步維艱，老師的教學(xué)顯得困難重重；

? ? 晚上抽時間，我利用網(wǎng)絡(luò)給大家找好隨堂練習(xí)，學(xué)生們對著屏幕看題寫答案，我再在教學(xué)群內(nèi)做講解，給學(xué)生聽寫課內(nèi)的重點字詞，雖然效率低，老師費時費心費力，但只要能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，哪怕收獲頗為，我也應(yīng)該盡心盡力。

? ? 在線上教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)剛開始家長和孩子的積極性挺高，都能按時回復(fù)信息，開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是隨著時間的推移，孩子們積極性消磨，并且復(fù)工復(fù)產(chǎn)，家長們也紛紛離開，學(xué)生對孩子的監(jiān)管不到位了。導(dǎo)致學(xué)生們的書寫不規(guī)范，個別學(xué)生不按時聽課，不按時交作業(yè)，著實讓人頭疼。

? ? 下一步我打算拓展延伸課外知識，更多的調(diào)動學(xué)生的積極性，加強興趣的引導(dǎo)，寓教于樂，積極做好線上教學(xué)工作。

每一個虛度的日子，都是通向平庸人生的滑梯。

青春是用來奮斗的，奮斗的青春才最美麗。最怕你后悔，當(dāng)初不曾拼盡全力。在這段奇妙的旅程中希望我們并肩攜手，去書寫抗擊疫情的詩篇，來迎接春暖花開。

　線上課堂工作總結(jié)

陳老師 五英

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們從2月10日開始了線上教學(xué)?，F(xiàn)將五英網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：

基本情況：

　　1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，周二周四是英語早讀時間，早上7:50以前都能及時開啟打卡模式，提醒學(xué)生進(jìn)入教學(xué)群簽到，提前在微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8:00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，還會對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

? ? 2.提前備課，準(zhǔn)備好當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，以語音和視頻的方式進(jìn)行教學(xué)活動，一個班六個組長各帶近8個組員，共18個小組長，每日學(xué)員到組長處簽到，再有組長統(tǒng)計未簽學(xué)生名單，我會在大群中通報，或者打電話通知學(xué)生進(jìn)去教室學(xué)習(xí)。

? ? 3.在線上課堂，二分之一學(xué)生能進(jìn)行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)，并進(jìn)行詳細(xì)的批改。

遇到的問題：

　　1、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，個別學(xué)生與老師的互動少，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不是太好。

2、個別學(xué)生自律能力差，個別學(xué)生沒有家長的監(jiān)督，不能一直保持注意力，會造成半途退線的情況出現(xiàn)。

? ? 3、極個別學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)，而且屢犯不止，教師已經(jīng)想盡辦法督促，打電話給家長，微信留言通知，群里通報，各種手段均使用過，改善仍不明顯。

　　總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

一一班近四周來語文學(xué)科情況匯報如下：

閆老師

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況

　　每天早上8點有語文早讀課，總是7點十分就在群里催著學(xué)生簽到，去釘釘群填健康表，隨時關(guān)注填表情況并截圖發(fā)群催促，以保證早讀開始的時候，所有的簽到、填表工作完畢。7點五十發(fā)布早讀任務(wù)，學(xué)生開始早讀。陸續(xù)檢查學(xué)生發(fā)來的早讀作業(yè)，背誦視頻，隨即指出錯誤和不足，讓學(xué)生改正。每天及時公布未簽到人員，未完成作業(yè)人員，嚴(yán)格要求學(xué)生，按時簽到，按時完成作業(yè)，對于未簽到人員，逐一打電話給他們，讓學(xué)生和家長足夠重視起來，出勤率越來越高，我的目標(biāo)是不讓一個孩子掉隊。

　　二、教學(xué)過程心得

對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，我覺得最重要的不外乎兩項，讀書、寫字，過于復(fù)雜和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)反倒讓孩子們產(chǎn)生抵觸，學(xué)生自己不會操作手機(jī)，過于復(fù)雜的程序家長也會有怨言，所以每天下午兩節(jié)語文課，我就圍繞這兩項教學(xué)任務(wù)來開展。

首先，我會提前錄好今天要學(xué)的課文的教學(xué)視頻，一般在20分鐘以內(nèi)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，真實呈現(xiàn)各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生隨堂回答問題，跟著老師朗讀，做練習(xí)題，記錄課堂筆記。

其次，有了對課文的整體感知和學(xué)習(xí)之后，我會在第二節(jié)課布置課堂正作業(yè)，就是會寫字的練習(xí)，帶音各寫一行，跟我們在學(xué)校寫的正作業(yè)一樣。

最后，我會在同步課堂上布置相關(guān)的練習(xí)題目，來鞏固本課內(nèi)容的掌握，達(dá)到練習(xí)、熟練運用的目的。

　　三、作業(yè)檢查

作業(yè)分為兩大塊，一個是同步課堂作業(yè)，一個是生字正作業(yè)。同步課堂上學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。最難的是正作業(yè)，由于有的家長已經(jīng)開始復(fù)工，孩子寫完作業(yè)等家長回來拍照發(fā)群，等作業(yè)等到晚上十點是經(jīng)常有的是，一個一個查數(shù)、批改、總結(jié)錯誤原因，讓家長有針對性地輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)、練習(xí)、糾正。比較欣慰的是，最近孩子們的字越來越棒，錯誤也越來越少，寫完之后養(yǎng)成了自己檢查、修改的好習(xí)慣。

　　四、存在問題

　　大部分家里都有至少兩個孩子，兩個孩子共用一個手機(jī)，大一點的孩子作業(yè)量大，我們的一年級的孩子往往是被忽略的，學(xué)習(xí)無法保證。在于很多家長交流后，再三叮囑他們，一定要勻出一些時間給一年級的孩子，抓住空檔時間，見縫插針也要讓孩子學(xué)習(xí)。

　　采取措施：

布置操作簡單，用手機(jī)時間短的作業(yè)。

2、錄制視頻在微信群，學(xué)生隨時可以觀看，不受時間限制，錯開學(xué)習(xí)時間。

3、盡可能理解家長的難處，提前發(fā)布作業(yè)。

總之，縱然困難重重，但熱愛的事情總會想辦法把它做好，用心做教育，我們一直在路上。

網(wǎng)上授課的教學(xué)總結(jié)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六一 李老師

因為新型肺炎的緣故，我們作為一線老師，只能進(jìn)行網(wǎng)上授課，新型的上課方式，第一次接觸到，為期四周的網(wǎng)上授課雖然還算順利，但是引發(fā)的問題卻很多。?

教學(xué)遇到的問題和改進(jìn)措施：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

首先網(wǎng)上授課總體來看相比較于平日的授課比較吃力，不管對于學(xué)生遠(yuǎn)程的督導(dǎo)，家長的配合，還是新穎的教學(xué)方式都給自己帶來挺大的壓力。接觸新的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)軟件的使用，以及在線下的備課，都不同以往。所以一開始我就學(xué)會了屏幕錄制，以前也從來沒有用過，一面借助河南省教育廳的直播課，一方面自己提前備課，前一天就把自己要講的內(nèi)容編輯在微信上，然后第二天理清思路就可以直接給學(xué)生講，非常方便，進(jìn)展也很順利，害怕學(xué)生跟不上，課下還專門問了幾個學(xué)生，效果還不錯。真的是經(jīng)過幾周的努力，感覺到自己和學(xué)生都在進(jìn)步。

其次網(wǎng)絡(luò)也是一個問題，有些孩子家根本沒有wifi，不過為了能夠讓同學(xué)們有個良好的網(wǎng)上授課效果，自己只能搬著電腦到處找wifi信號，所幸學(xué)校也聯(lián)合運營商為老師用戶提升了寬帶的速度，為的就是讓老師們能夠順利的授課。

然后由于沒有課本，需要在網(wǎng)上搜索電子課本通知學(xué)生們進(jìn)行下載，生怕有些學(xué)生忘記下載，每次在上課前還要把書本內(nèi)容截屏發(fā)給學(xué)生，有時候都感覺孩子們是在聽天書。不過現(xiàn)在還好，學(xué)校已經(jīng)給學(xué)生發(fā)了課本，方便很多。同時老師也沒有教參，我也是通過多種渠道，自己先做筆記，然后重點內(nèi)容總結(jié)寫在筆記本上拍照發(fā)群里，每一課都有。

接著是以前的授課，可以與學(xué)生面對面教學(xué)，同學(xué)們一旦有不懂的知識點就可以及時解答，也能隨時與家長進(jìn)行溝通，同時也可以準(zhǔn)確的了解同學(xué)們的知識點接受情況。網(wǎng)上授課需要時刻的提醒及追問同學(xué)的知識點接受情況，隔著屏幕需要時刻的關(guān)心著同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生怕學(xué)生們一個不注意就錯過了自己的講解，所以講課的進(jìn)程壓慢了很多。就這樣我也覺得好多學(xué)生可能就沒有聽課，因為家長可能都去上班了，沒人督促。而我只能盡自己的努力去打電話，發(fā)微信催促他們，有時候覺得自己還挺累的，不過看到孩子們作業(yè)交齊了，我就會很開心，真是皇天不負(fù)有心人。

最后上完課了，也不像往日學(xué)生有不懂的可以直接找到自己面對面的講解問題，現(xiàn)在只能通過通訊軟件來進(jìn)行遠(yuǎn)程的指導(dǎo)。作業(yè)批改也是一個頭疼的地方，以前可以直接指出學(xué)生的錯誤，及時訂正，現(xiàn)在卻只能通知學(xué)生去訂正，也不知道他們是不是真正訂正掌握了。

線上授課已經(jīng)進(jìn)行一個月，雖有困難，有無奈，但也有欣慰?？匆妼W(xué)生每天的作業(yè)認(rèn)真完成，書也按要求背會，就會覺得自己的努力沒有白費。

面對疫情，雖然我們一線教師的教學(xué)在經(jīng)歷著各種各樣困難，但我們并不是一個人在作戰(zhàn)，基層干部、醫(yī)生、護(hù)士、民警......全國各層人民都在一起作戰(zhàn)。我們還有這么一群渴望著知識的學(xué)生，這也讓我更加意識到這時的自己堅決不能松懈，要更加努力的做好自己的本職工作，盡力教育好每一個學(xué)生。

二2班語文

翟老師

在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，董王莊中心小學(xué)統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況

　　在授課前，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《神舟謠》，并強調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在微信群報數(shù)來查看報道情況。

　　二、教學(xué)過程心得

　　首先，我及時跟進(jìn)同步聽課，張瑞婷老師講的這堂《神舟謠》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安神州大地山川的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

　　用微信群和同步教堂教學(xué)模式，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

　　三、作業(yè)檢查

　　每節(jié)課完成以后，我都會通過同步課堂布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過提問，讓學(xué)生發(fā)語音背誦，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

　　四、存在問題

　　一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。

　　改進(jìn)措施：

　　1及時在在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。

　　2對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

　　總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

停課不停學(xué)，五三班教學(xué)工作總結(jié)

劉老師

離校不離教，停課不停學(xué)”。作為董王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名教師，對于特殊時期，我們也要以特別的方式進(jìn)行教學(xué)——線上教學(xué)。對于這種特別的方式，大家提前做好準(zhǔn)備，確保線上教學(xué)能讓學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用微信直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣、家校協(xié)同，保證育人有合力。

三　以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。

疫情當(dāng)前，董王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!