? ? ? 在假期中，我和孫老師分別領孩子們進行了剪紙活動和泥塑活動，作品以小視頻或者相冊的形式已經(jīng)分享給大家，今天也將假期復習和學習的兒歌整理完發(fā)給大家～我們每一天都充實而美好～
? ? 新學期已開學兩周，在這兩周的時間里，我們做好了每周的周計劃，每一天給孩子帶來不一樣的精彩～上周恰逢“母親節(jié)”，我們將主題墻進行了更換，讓孩子在這樣的氛圍中感受關愛媽媽的情感，能夠主動表達對媽媽的愛！
? ? ? 區(qū)域活動中，孩子們可以根據(jù)自己喜好選擇玩具，所以玩具的投放和制作能否適宜幼兒的年齡特點，能否發(fā)展孩子的某種能力，是我們老師需要思考和做的。
? ? ? 這不，在我的反復研究和玩的過程中，制作出了“小蜜蜂采蜜”這個玩具，深得孩子們的喜愛，利用華容道的原理，將傳統(tǒng)游戲與創(chuàng)造相結合，把它縮減為只有小蜜蜂有固定位置，孩子推動木塊使小蜜蜂達到指定位置，便可以采一朵花蜜～對孩子的動手能力和空間思維能力都是一個挑戰(zhàn)！熟悉玩法以后孩子們很喜歡玩兒，于是，我又請小朋友之間進行比賽，看誰最先采到花蜜，這更加激起了孩子們的興趣，能夠更加持續(xù)的進行游戲。
? ? ? 孫老師制作的“奪寶熊兵”也升級啦～不是只要找到一樣的圖像就可以了，而是小動物和它們愛吃的食物進行對對碰；完整的水果和水果切好以后的樣子相匹配；動物寶寶和動物媽媽相匹配；圖形和同種圖形的實物相匹配；動物和動物尾巴相匹配……一個小小的對對碰游戲，涵蓋了多少個學習目標在里面顯而易見嘍～
相對應的墻面也進行了一些更換～
在上周，我們迎來了園長和老師們的光臨，來觀看孩子們的游戲瞬間，孩子們的游戲能力也得到了極大的提高，“接龍骨牌”從多數(shù)可以接成長條的“半圓形”或“葉子形”，到現(xiàn)在基本都可以達到用四塊骨牌拼出圓形“披薩”，并接著拼出幾個！
? ? 建構區(qū)的部分小朋友能夠按照一定的規(guī)律擺出大大小小不同的“馬路”。
精彩遠不止這些～
“千變?nèi)f花”拼圖（圖形間的組合，整體與部分的認識）；“小球進洞”（平衡、專注力）
各種長短不同的吸管（創(chuàng)意拼擺造型，立體建構）各種各樣的圖形（認識顏色、圖形，創(chuàng)意拼擺）
夾夾子（一一對應，按數(shù)取物）；小豬喂食（圖形匹配）；奪寶熊兵（記憶里）
各種動物頭飾、手偶（角色扮演、表演）
新學期～我們已整裝待發(fā)！為孩子～我們是認真的！
