《給孩子一個(gè)有意義的假期》

家庭教育的實(shí)質(zhì)是只需要我們做好我們自己，當(dāng)我們做好自己，孩子會(huì)伴隨我們自發(fā)地改變。

學(xué)習(xí)的目標(biāo)：如何讓我們自身成為一個(gè)合格的，優(yōu)秀的父母，而不是說(shuō)如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變孩子。

假期是用來(lái)補(bǔ)課，補(bǔ)缺的時(shí)期還是休息的時(shí)間？? 上學(xué)的目標(biāo)意義是去學(xué)習(xí)還是去生活，去學(xué)習(xí)，社交，放松，娛樂(lè)，創(chuàng)造價(jià)值？

輟學(xué)是放棄了學(xué)習(xí)還是離開(kāi)了環(huán)境，脫離了一個(gè)群體？脫離了環(huán)境本質(zhì)是人際關(guān)系出了問(wèn)題。

假期定位：真正放松，養(yǎng)精蓄銳

閑散的無(wú)意義的放羊似的? 要讓孩子的假期有意義，需要讓家庭整個(gè)假期是有意義的，否則，孩子跟隨著無(wú)意義。

我們要?jiǎng)?chuàng)造意義，賦予意義? 如：假期改善人際關(guān)系 or 假期讓 孩子有主人翁的責(zé)任感

寒假作業(yè)是老師和孩子的關(guān)系，相信孩子會(huì)做? 保持信任 創(chuàng)造意義

有意義就會(huì)想辦法有序

讓孩子成為家庭一份子，有代入感，讓孩子參與生活，家庭聚會(huì)等

信任? 任用? 創(chuàng)造家長(zhǎng)充滿意義? 置辦年貨? 打掃衛(wèi)生 有了責(zé)任才會(huì)有參與感? 被任用

旅游？任用使用變得有意義有價(jià)值

大腦沒(méi)被正向意義所占領(lǐng)，就會(huì)雜草叢生

扶正驅(qū)邪? 多扶正少驅(qū)邪