各位親愛的EQ9號營的家長，你們好。本節(jié)課是EQ高手訓(xùn)練營第四個模塊人際溝通的第6次課《溫暖的毯子》。
一、本節(jié)課的重要性：
首先，請大家想一想身邊有讓你感覺到溫暖的朋友嗎？他的哪些行為會讓你感到溫暖？
你可能會想到關(guān)心、幫助、支持、合作……我們把這些行為稱之為親社會行為，又叫積極的社會行為。如果一個人身上具備這些親社會行為的話，他可能會更受歡迎，擁有良好的人際關(guān)系，容易獲得別人的支持。比如何炅，很多人說他的情商很好，很會說話，會鼓勵、贊美別人，所以他人脈很好，很多人喜歡他。今天的訓(xùn)練就是典型的親社會行為，包括贊美、鼓勵、禮貌、同意、握手和擁抱等等。
為什么7-12歲的孩子需要學習這一課呢？
這個年齡段的孩子重視朋友關(guān)系，渴望被朋友認可。有些孩子覺得只要成績好，帶好吃的給別人吃，別人就會跟我玩，成為我的朋友，其實這樣獲得友誼的方式是不正確的，很多同學表面跟我玩，心里卻不喜歡，當孩子需要支持的時候，那些朋友是不會來支持他的，這種友誼也不會長久。另外，男孩子在這個年齡段還會有一種想法：覺得贊美別人，說好聽的話很幼稚，不成熟，不帥，不酷，他們更喜歡用嘲諷、挖苦、給同伴起外號這些不好的方式。如果學習了這一課，能讓孩子知道我要多使用溫暖的毯子，這能幫助我建立和維持良好的人際關(guān)系。
所以本節(jié)課的重點是：我知道在人際溝通中要多多使用溫暖的毯子，我知道溫暖的毯子有鼓勵、贊美、同意、禮貌、握手和擁抱。
二、本節(jié)課是如何實施的+三、孩子表現(xiàn)
1、圓圈時光：通過小故事引出主題——溫暖的毯子。在這個環(huán)節(jié)中，當我提到為什么故事中的小華會這么受歡迎，得到同學的支持？文領(lǐng)的答案是——因為他經(jīng)常給別人好吃的，還給別人錢。這種答案反映的一種現(xiàn)象就是剛剛在前面提到的獲取友誼的方式是不正確的，嘉洋馬上就說到：“這不是真正的友誼！”那到底怎么樣才能獲得真正的友誼、獲得別人的支持，那就是使用溫暖的毯子。接下來就重點來揭秘溫暖的毯子的真面目。
2、溫暖毯子的五條絲線：通過體驗和情景演練來體會每一條絲線給人帶來的溫暖。
贊美：可以從外在（穿著、外貌等）和內(nèi)在（好的行為、品質(zhì)、能力）來贊美別人。
禮貌：有哪些禮貌用語，可以用于哪些場合。
鼓勵：什么場合使用，可以使用哪些方式——語言和非語言。
同意：通過體驗知道如何來同意別人。如果要拒絕別人我們也可以使用讓別人感覺到溫暖的方式：同意可同意的部分+拒絕的原因。
握手和擁抱：體驗各種表達愛的方式，但需要注意的是當你要跟別人有肢體接觸的時候，需要獲得別人的同意，如果對方不喜歡這種方式，我們就不要使用。
3、冷漠的小刺：通過體驗知道冷漠的小刺（嘲諷、嘲弄、挖苦、輕蔑的眼神、說一些不好聽的話等）會讓人感覺很不舒服，我不要使用。
在營隊中，我發(fā)現(xiàn)男孩子們經(jīng)常出現(xiàn)冷漠的小刺，比如“有什么了不起嘛！”“哈哈，我最快，那群笨蛋/SB……！”對于冷漠的小刺，下節(jié)課還會進行強化。
四、家庭策略：
家長可以做的是：
1、在家庭中有意識地使用溫暖的毯子，每天抽一個時間和孩子分享“今天你有使用哪一條溫暖的毯子，你是怎么做的？”，并在作業(yè)紙上記錄下來。
2、當孩子使用溫暖的毯子，出現(xiàn)一個好的行為時要及時看到，并使用贊美和鼓勵。這樣可以提高孩子的自我評價，有助于良好的親子關(guān)系，強化兒童的行為，促使孩子做出更多符合父母期望的事情。
3、當孩子使用冷漠的小刺的時候，溫和而堅定地告訴孩子“你使用了冷漠的小刺，讓我感覺很不舒服！我有**情緒。請你……”
家長不可以做的是：
1、說冷漠的話，不好聽的話。（你再這樣，你不聽話，媽媽就不喜歡你了，不要你了……）批評孩子的時候批評具體行為，而不是人，請注意行為≠人。
