臨床心理學(xué)，精神分析部分老師講到一個(gè)案例，影響到實(shí)習(xí)生對(duì)選擇的懷疑！那是在一次查房的過(guò)程中，主任醫(yī)師安撫已然發(fā)展為躁狂癥的病人說(shuō)：如果你想打人就打我們穿白大褂的，我們不會(huì)還手，如果你打了別人，別人是會(huì)還手的，可能對(duì)你會(huì)造成傷害！跟在主任旁邊的實(shí)習(xí)醫(yī)生心里生起一陣陣恐懼感！隨后的日子里，這一病人看到穿白大褂的醫(yī)護(hù)人員就去追打，已然是博導(dǎo)的老師在講到此處的時(shí)侯，依然心有唏噓！
我在想這個(gè)主任醫(yī)生出發(fā)點(diǎn)可能是好的，只是他太過(guò)武斷，在安撫病人的時(shí)侯尺寸無(wú)度，無(wú)視其他醫(yī)護(hù)人員的安危，這是一種怎樣的心理過(guò)程呢？為什么不說(shuō)你想打人就直接來(lái)找我吧?。?！因?yàn)榫退闶侵魅吾t(yī)師也不能決定其他醫(yī)護(hù)人員的生死，對(duì)不對(duì)呢？如果我到了那個(gè)位置，一定說(shuō)不出這樣的話，我會(huì)覺(jué)得只有這種詞匯的時(shí)侯，是一個(gè)醫(yī)生無(wú)能的表現(xiàn)！哎！說(shuō)說(shuō)罷了，只希望醫(yī)者仁心，對(duì)所有人！
關(guān)于心理咨詢：做心理咨詢研究的人，當(dāng)反移情能力較弱時(shí)，會(huì)是一種很悲催的局面，所以同學(xué)們要量力而為，不要治不好別人，反倒把自己治慘了。
老師分享了一個(gè)案例，有一位同學(xué)特別鐘情于心理咨詢方向，然后就無(wú)邊界的服務(wù)于來(lái)訪者，以至于后來(lái)被拯救出來(lái)去做了一名技術(shù)醫(yī)師，他不能再?gòu)氖轮委煿ぷ髁?，呵呵！正所謂選擇很重要，決定需謹(jǐn)慎！
昨天為了習(xí)作又吼我家小朋友了，然后我就分析我是不是有偶爾的躁狂，精神失常等等，呵呵！
最不解的是，吼過(guò)之后，習(xí)作就會(huì)寫(xiě)的有模有樣，這是為什么呢？當(dāng)我溫柔軟語(yǔ)的時(shí)侯，就引不起他的重視，也不能觸動(dòng)他去思想。當(dāng)我爆發(fā)以后，他反倒開(kāi)始思考，呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容才像是正常水平。
我是有些鄙視自己，總被小朋友激發(fā)那么大的音量，每每自省，卻還是會(huì)屢屢爆發(fā)！
分析一下輔導(dǎo)作業(yè)的媽媽心路：
小朋友說(shuō)這周習(xí)作是踏青，然后媽媽就不辭幸苦開(kāi)車帶著去植物園。香山植物園近旁沒(méi)了停車場(chǎng)，一路挪移的開(kāi)到了香山第八停車場(chǎng)才找到位置。停完車步行到植物園西門(mén)，沒(méi)做媽媽之前本姑娘可沒(méi)這么大耐心，堵車找不到車位那是不能忍受的！往事亦已！
從西門(mén)開(kāi)始，陪著小朋友一路瀏覽，桃花美景隨處是，溫室熱帶植物也是豐富異彩。玉蘭花各姿各色，櫻桃溝沿途含苞與盛開(kāi)皆有?？傊?，早春的花香四溢，可以寫(xiě)的內(nèi)容是很多很多。更有名人故居的文化遺跡，洋洋灑灑幾百字怎么可能是問(wèn)題呢？
小朋友回來(lái)之后是一邊寫(xiě)一邊聽(tīng)著樓下的動(dòng)靜，忽然有人喊他名字下樓踢球了，這哥們就坐不住了，很快習(xí)作交過(guò)來(lái)。第一段深情并茂之外，接下來(lái)就成了言之無(wú)物，虛詞套話堆砌一通，當(dāng)媽媽的本姑娘立馬怒從膽邊生，看著他一心想下樓玩兒的樣子，氣不打一處來(lái)。然后我就爆發(fā)了，然后他就沒(méi)出去成功，然后就繼續(xù)寫(xiě)，然后就呈現(xiàn)出不一樣的文字。然后就然后了?。?！
媽媽的爆發(fā)過(guò)程有幾個(gè)燃點(diǎn)，首先是作業(yè)完成的沒(méi)有質(zhì)量還想著出去玩兒，其次整個(gè)一個(gè)心不在焉的寫(xiě)作業(yè)態(tài)度，是不是無(wú)法忍受！
生活片段總是這么虐我情緒，亂我心境，無(wú)奈！
有時(shí)侯特別想研究一下如何不成為精神病患者，哈哈！常常會(huì)有要走近這個(gè)癥狀邊緣的感角！
控制情緒的能力有時(shí)侯真是可望不無(wú)極的，祈禱一下，萬(wàn)能的某某，讓我擁有這種自控能力吧，我將會(huì)成為一個(gè)極好極好的媽媽！謝謝賜予?。?！
哈哈哈！
