家長(zhǎng)會(huì)過(guò)去三天了，一直想著，提筆記錄點(diǎn)什么，卻遲遲未行動(dòng)，是心過(guò)于懶惰了。
家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備，總會(huì)有些緊張，忐忑著該講些什么？面對(duì)60位家長(zhǎng)對(duì)我的期待，怎樣能讓家長(zhǎng)通過(guò)會(huì)議有些許的觸動(dòng)和收獲，能進(jìn)一步起到教育孩子關(guān)心孩子的目的。
面對(duì)成績(jī)低，學(xué)習(xí)習(xí)慣稍差的孩子，內(nèi)心的焦急，總想能通過(guò)什么觸動(dòng)我們家長(zhǎng)的內(nèi)心，起到家校共育的作用。如果僅有一個(gè)兩個(gè)，我會(huì)毫不猶豫的承擔(dān)下來(lái)，我來(lái)幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。可是，我有60個(gè)孩子，沒(méi)有時(shí)間一一兼顧，我也沒(méi)有遙控的魔法，讓他們個(gè)個(gè)聽(tīng)話懂事。親愛(ài)的家長(zhǎng)，我多想通過(guò)你們的努力，來(lái)幫助他們更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
每一次家長(zhǎng)會(huì)，都是我們老師來(lái)分析學(xué)生情況，提出家長(zhǎng)需配合的注意事項(xiàng)，而對(duì)于家長(zhǎng)僅是一味地被動(dòng)接收。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題去幫助督促孩子改正，而有些家長(zhǎng)也僅是一時(shí)的耳熱心跳，不過(guò)幾天，舊有的習(xí)慣便又代替了諄諄教誨。因?yàn)?，教育孩子，關(guān)心孩子，是一項(xiàng)耗時(shí)耗力耗心的巨大工程，只有一部分人能堅(jiān)持下來(lái)，所以他們會(huì)取得成功。未能堅(jiān)持的便會(huì)順其自然。想想我自己，也許就是后者，對(duì)自己孩子說(shuō)的要比做的多，因?yàn)樽銎饋?lái)，真的很費(fèi)時(shí)。
只有站在競(jìng)爭(zhēng)著的位置，去反思自己，多去看看自己身邊的人是如何教育孩子的，或許會(huì)激發(fā)自己，為孩子去做些什么。雖然，不同的家庭有不同的生活模式，但在教育孩子上應(yīng)該有著共同的教育目標(biāo)。所以，在家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備上，我著重設(shè)計(jì)了話題討論環(huán)節(jié)，讓更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。會(huì)前我沒(méi)有布置任何一位家長(zhǎng)發(fā)言，只是設(shè)置了10個(gè)話題，提前幾天讓每一位家長(zhǎng)都準(zhǔn)備，讓他們帶上教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)上，令我感觸頗深的，還是每一位家長(zhǎng)的發(fā)言。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有華麗的詞匯，有的僅是實(shí)實(shí)在在的做法，是對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)的細(xì)微關(guān)心和教育。每一位家長(zhǎng)的發(fā)言，對(duì)于我或是其他每一位家長(zhǎng)都是一種觸動(dòng)，一種感化。遺憾的是，時(shí)間太短促了，不知不覺(jué)間夕陽(yáng)西斜，沒(méi)有聽(tīng)夠家長(zhǎng)們的發(fā)言，沒(méi)來(lái)的急聽(tīng)完發(fā)生在每一個(gè)孩子身上的故事。
或許，我們還會(huì)有時(shí)間聚在一起，多一些交流，多一些溝通，讓我更了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子背后的家庭教育?；蛟S，這樣我會(huì)更好的去對(duì)孩子進(jìn)行督促教育。因?yàn)?，此時(shí)，我感覺(jué)我們更近了，更是為了孩子走在了一起。當(dāng)每一個(gè)孩子距離我更近的時(shí)候，我想他們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。
走近你，走近我，就是走近每一個(gè)孩子。未來(lái)，我們會(huì)攜手走向明天！
