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如何對(duì)分析進(jìn)行檢驗(yàn)？使用“推演階梯”
分析應(yīng)以實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們常常會(huì)匆忙下結(jié)論。你的推斷可能超越了你所擁有的信息，你的同事可能會(huì)根據(jù)相同的信息得出不同的結(jié)論。你需要嚴(yán)格檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)現(xiàn)有信息作出的解釋與這些信息之間的關(guān)系。
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當(dāng)你和其他人得出的結(jié)論存在差異，你可以把你所觀察到的事實(shí)與得出的結(jié)論之間的關(guān)系表示清楚，將你的推理鏈條呈現(xiàn)在你和同事面前。你可以使用“推演階梯”，這個(gè)簡(jiǎn)單的工具是由組織行為理論家克里斯·阿吉里斯、羅伯特·帕特難和戴安娜·史密斯提出來(lái)的。推演階梯可以簡(jiǎn)化成三種梯級(jí)：
數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是你直接觀察到的信息，即人們的言語(yǔ)和行為，包括我們聽(tīng)到的話語(yǔ)、看到的事情、面部表情等。當(dāng)然，無(wú)論何時(shí)，我們都是在從一個(gè)非常大的信息池中提取有限的一部分信息。這里需要提出的問(wèn)題包括：
→我正在關(guān)注哪些數(shù)據(jù)？
→還有其他可以獲取的信息是我想要的嗎？
→我漏掉了哪些可以使用的信息？
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推理。在推理中，我們需要運(yùn)用邏輯、演繹和推斷對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。我們會(huì)將數(shù)據(jù)組織成一種模式或一個(gè)故事。值得注意的是，同樣的一些數(shù)據(jù)往往可以形成不同的故事，正如同樣的幾個(gè)詞可以排列成不同的句子。
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結(jié)論。結(jié)論是我們對(duì)觀察到的數(shù)據(jù)進(jìn)行推理得到的結(jié)果。
I-知識(shí)復(fù)述
如何檢驗(yàn)我們的分析過(guò)程及其結(jié)論的準(zhǔn)確性？作者又給出一個(gè)輔助工具，叫推演階梯。
把我們的分析分成三個(gè)階段進(jìn)行檢驗(yàn)：數(shù)據(jù)——推理——結(jié)論。
階梯推進(jìn)式地檢驗(yàn)：
1.數(shù)據(jù)：分析應(yīng)以實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)是否真實(shí)、是否遺漏？
2.推理：推理包括演繹推理、歸納推理，同樣的數(shù)據(jù)是否能夠經(jīng)過(guò)不同的推理模式形成不同的解釋?zhuān)?/p>
? ? ? ? ? ? ? 注意你的推理是否超越了你所擁有的信息？
3.結(jié)論：這個(gè)結(jié)論是否是唯一的、客觀的？
A1-聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)
最近熱播的大片《芳華》，很多人覺(jué)得它歌頌了善良的人性光輝，也有人認(rèn)為它回避了丑陋的歷史，而我感受到的是：沒(méi)有完美的人性，有些善良包裝的完美壯烈卻也包裹著深藏的私欲。
有一句話叫“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，明明是同一個(gè)故事，為什么人們最后得出的結(jié)論會(huì)如此不同呢？
因?yàn)槲覀內(nèi)司褪呛苤饔^的動(dòng)物，每個(gè)人都有獨(dú)特的的經(jīng)歷、價(jià)值觀和不同的思維認(rèn)知模式，所以同樣的數(shù)據(jù)，輸入我們不同的大腦，就像進(jìn)入不同的編碼器，經(jīng)過(guò)不同模式的推理，再加上我們不同的情感傾向，最終導(dǎo)致了“一千個(gè)哈姆雷特”的產(chǎn)生。
A2-規(guī)劃運(yùn)用
數(shù)據(jù)：1.報(bào)了一個(gè)很不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。2.最近練習(xí)英語(yǔ)時(shí)長(zhǎng)比以前較長(zhǎng)。3.休閑看劇時(shí)會(huì)看美劇，比如《絕望的主婦》。4.一個(gè)人時(shí)偶爾會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)英語(yǔ)。5.英語(yǔ)口語(yǔ)水平有所提升。
推理：報(bào)了學(xué)習(xí)班之后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)增加了；英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)增加后，英語(yǔ)口語(yǔ)水平提高了；休閑看美劇，一個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)積極性提高了。
結(jié)論：報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的決定很正確，提高了學(xué)習(xí)積極性，也提高了口語(yǔ)水平。
