2020第五本《變量》何帆。竟然有十幾天沒(méi)讀書(shū)了，想想都做了啥？從學(xué)校網(wǎng)課開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始全身心的投入，聽(tīng)課上癮竟然沒(méi)來(lái)得及讀書(shū)。天天聽(tīng)課15節(jié)非常充實(shí)，被精彩的課堂吸引，精神食糧足夠的時(shí)候讀書(shū)似乎就進(jìn)度緩慢了。早就知道這本書(shū)，卻一直沒(méi)有讀，是因?yàn)闀?shū)里的兩個(gè)新詞小趨勢(shì)和慢變量已經(jīng)讓某些人說(shuō)的有點(diǎn)太多，出現(xiàn)了心理學(xué)中的超限效應(yīng)。而在2019年底參加的創(chuàng)新教育年會(huì)上，蒲公英智庫(kù)創(chuàng)始人李斌在主旨演講中也推薦了這本書(shū)，說(shuō)早該看看，看得有點(diǎn)晚了。一小本書(shū)估計(jì)一天左右就能看完，這個(gè)周末就拿出來(lái)讀了一下，感覺(jué)還是可以。作者何帆經(jīng)濟(jì)學(xué)家，作者試圖以觀察一棵樹(shù)的方式來(lái)觀察中國(guó)經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)與走向，既看到樹(shù)的嫩芽與葉片，又不時(shí)回到主干，也就是想通過(guò)細(xì)小局部變化的觀察回扣當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)，以小見(jiàn)大。盡管從角度有些少，觀察到的小趨勢(shì)不足以代表全局，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)駕馭能力單薄，但是作者的分析角度，找到的五個(gè)慢變量：大國(guó)博弈，技術(shù)賦能，新舊融合，自下而上，重建社群。卻引發(fā)人更多的思考，也帶給讀者不同的收獲，書(shū)中列舉的例子有的就發(fā)生在我們身邊，有的我們經(jīng)常在媒體上看到，而有些卻我第一次聽(tīng)說(shuō)，開(kāi)闊了思路，比如大疆無(wú)人機(jī)的錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)者農(nóng)用無(wú)人機(jī)在新疆的應(yīng)用，義烏的城市收縮戰(zhàn)略等等，讀這本書(shū)有一種跟著作者在全國(guó)各地游走的感覺(jué)，每到一處或來(lái)觀察思考或與人閑聊，采集不同的信息反映中國(guó)經(jīng)濟(jì)的一角，經(jīng)濟(jì)學(xué)是解釋生活中繁雜現(xiàn)象的一個(gè)工具，有它不同的視角與思維方式，跟著何老師的腳步，順著他的目光觀察中國(guó)經(jīng)濟(jì)這棵大樹(shù)，你會(huì)對(duì)中國(guó)有不一樣的認(rèn)識(shí)，那勃勃的生機(jī)有時(shí)隱藏在粗糙的樹(shù)皮之下，有時(shí)蕩漾在嫩綠的枝頭，而這些生機(jī)的背后是中國(guó)人吃苦耐勞，勤勞務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，是是整個(gè)中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。