1. 別拿“我是大人/你是小孩”當(dāng)溝通借口

作者自己的經(jīng)歷就很典型：他調(diào)解完沖突累到爆炸，回家看見孩子在打架，本來想發(fā)火，但他換了個(gè)方式，直接說：

“我現(xiàn)在特別緊張，今天一天處理沖突太累了，我特別需要安靜一會(huì)兒，你們能給我點(diǎn)時(shí)間嗎？”

結(jié)果孩子非但沒鬧，還反過來關(guān)心他，最后一家人聊開了，還一起跳了舞。

說白了就是：別因?yàn)閷?duì)方是小孩，就默認(rèn)他不懂事、不配被尊重。你好好說話，孩子比你想象的更通情達(dá)理。

2. 強(qiáng)迫和懲罰，根本管不住孩子

很多家長(zhǎng)覺得“讓孩子聽話就是我的責(zé)任”，但作者說：你其實(shí)根本強(qiáng)迫不了孩子做任何事。

你逼他收拾玩具、逼他吃飯，他表面上可能服軟，但心里不服。

更糟的是，你用懲罰逼他做事，只會(huì)讓他更恨你，也學(xué)會(huì)用對(duì)抗的方式解決問題。

3. 兩個(gè)問題，就能戳破“懲罰有用”的謊言

很多人覺得“打一頓就乖了”，但你只要問自己兩個(gè)問題就懂了：

問題1：我想讓他現(xiàn)在怎么做？

懲罰確實(shí)能讓他暫時(shí)聽話，看起來“管用”。

問題2：我想讓他以后為什么這么做？

這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，懲罰只會(huì)讓他因?yàn)榕卤涣R才做，根本不是因?yàn)樗肋@事是對(duì)的。下次你不在，他照樣犯。

寫在最后

別拿權(quán)威壓孩子，也別靠懲罰逼孩子。你把他當(dāng)平等的人，好好說你的感受和需求，比吼一百句都管用。