???????? ????我身邊的佛系老師

?

原諒我今天很不厚道地在心里暗自幸災(zāi)樂禍。???????????????———題記

暫且稱這位老師為C吧。先把她的為人，也可以說工作行為說一下吧。

班上有同學(xué)打架，其他的旁觀者去向她報(bào)告。她會(huì)斥責(zé)來報(bào)告的同學(xué)多管閑事。

安排同學(xué)們打掃衛(wèi)生。不愿意打掃，或者是敷衍了事，打掃的不好的。她就不讓他們打掃了，也就是，不給他們安排任務(wù)了，而是安排那些老實(shí)的同學(xué)天天打掃。

我跟她是同一個(gè)年級(jí)的。新學(xué)年開學(xué)了，她班有新轉(zhuǎn)來的同學(xué)。按照學(xué)校的規(guī)定，新轉(zhuǎn)來的同學(xué)要到原學(xué)校領(lǐng)取課本，包括長(zhǎng)江作業(yè)之類的課堂作業(yè)?？墒?，她不管學(xué)校怎么要求，我行我素的，硬是給她班新轉(zhuǎn)來的同學(xué)發(fā)了課本、作業(yè)。導(dǎo)致我們班同學(xué)沒有作業(yè)。我班搭班的數(shù)學(xué)老師去跟她說，她也不歸還。

一般像這種情況，都是有班主任跟新轉(zhuǎn)來的同學(xué)家長(zhǎng)說，讓他們?nèi)ピ瓕W(xué)校領(lǐng)取課本，購(gòu)買學(xué)校之前統(tǒng)一征訂的教輔資料。教務(wù)員知道她那種人的性格，就懶得去找她，自己去找別的學(xué)校重新尋找了一套資料，拿來給我們班同學(xué)用。

她連管學(xué)生都不敢管。全校11個(gè)班，都在用的班級(jí)優(yōu)化大師，她不敢用。她說，加分了，家長(zhǎng)有意見，喜歡扯皮。

班上同學(xué)做操、升旗，不去參加，他也不管。

在班上對(duì)同學(xué)也沒有紀(jì)律要求，下課了，幾個(gè)學(xué)生就在教室電腦上搜索游戲、動(dòng)畫片看，如果有同學(xué)去向她報(bào)告。她還說，盡他們?nèi)タ?，免得他們?cè)谕饷嫒鞘隆?/p>

疫情期間，有一次，有六個(gè)班的部分住宿生雙休日不能回家，值班的三個(gè)老師，一人照看兩個(gè)班。安全起見，學(xué)校要求把自己照看的兩個(gè)班學(xué)生放在一個(gè)教室里照看。輪到她值班了，她就不照著做，只在自己班上照看自己班的學(xué)生，同樣該她照看的另一個(gè)班的幾個(gè)學(xué)生，她讓學(xué)生在自己班教室看動(dòng)畫片，就不管了。

他們班上有兩個(gè)同學(xué)天天打架，他也不管。今天被打的那個(gè)瘦小的同學(xué)家長(zhǎng)惱火了，一個(gè)電話打到了區(qū)教育局。教育局把信息反饋到學(xué)校。校長(zhǎng)、分管安全的副校長(zhǎng)、包班的領(lǐng)導(dǎo)，包括他，今天一天開會(huì)都開了兩次。

那個(gè)被打的同學(xué)，昨天額頭被打出兩個(gè)傷口，一條有五厘米左右長(zhǎng)，另一條有三厘米左右長(zhǎng)。今天這個(gè)同學(xué)又被那個(gè)大個(gè)子同學(xué)給踢到了腰部，據(jù)說肚子疼。家長(zhǎng)惱火了，就舉報(bào)了。

最搞笑的是，之前這兩個(gè)同學(xué)也是天天打架。而她竟然去找安全處主任和分管安全的副校長(zhǎng)，要求他們處理好這事兒，還限定當(dāng)天下午必須處理好，好像這是安全主任和副校長(zhǎng)的事。好不好笑？

他們班的班風(fēng)，怎么說呢？經(jīng)常有同學(xué)的課堂作業(yè)被扔到廁所的垃圾桶里，或者廁所門后面，或者飲水機(jī)的后面，甚至扔到了我們教室的垃圾桶里?？梢韵胂螅嗉?jí)情況是什么樣的？（我班同學(xué)打掃廁所、飲水機(jī)，向我報(bào)告了,我因此知道！）

還有道聽途說的她的不作為行為就不說了。

我之所以有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂禍，是因?yàn)樗约翰蛔鳛?。旁邊的人把工作做好了，她還有點(diǎn)嫉賢妒能。身為老師應(yīng)該作為學(xué)生的榜樣，可是任何事她都帶頭不守規(guī)則，而且還因此牽連到我。接下來請(qǐng)看一看我2021年秋季寫的牽連到我的這個(gè)事情的全過程，就可以知道我為什么會(huì)幸災(zāi)樂禍了。

不過，為了我們學(xué)校，我還是希望她能有所改變，不要如此“佛系”，影響學(xué)校聲譽(yù)，誤了學(xué)生的前程。

?? ??????????????談?wù)勆磉叺摹袄蠋煛保?）

雙11是淘寶達(dá)人惦記的日子，而2021年的雙11竟然成了我本學(xué)期最難忘的日子。因?yàn)檫@一天我們學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天我看到了一個(gè)同事作為為人師表的老師最難以理解，不可理喻的行為。為了方便下文敘述，我們暫稱她為C老師吧。最最不可思議的是我竟被C老師班的家長(zhǎng)在校門口聚眾威脅要上告到教育局，理由是罵了學(xué)生不配當(dāng)老師。

事情的緣由容我細(xì)細(xì)講述，還請(qǐng)各位老師了解后，出出招，再碰到此人有這種行為怎么辦。

那天下午，舉行完女子800米比賽后，將進(jìn)行團(tuán)體接力賽和拔河比賽。

我們班參加女子800米的運(yùn)動(dòng)員跑下來后，有一個(gè)呼吸困難，我跟校長(zhǎng)說了一聲后，就帶她去距學(xué)校有兩三百米遠(yuǎn)的衛(wèi)生院了。接下來的比賽我向跟班的實(shí)習(xí)生交代了一下，就走了。

去了衛(wèi)生院，醫(yī)生說是缺氧，給這個(gè)女生輸了氧，就好多了。不一會(huì)兒，女生的媽媽來了，就讓我先回學(xué)校，女生由她來照顧。

回到學(xué)校，實(shí)習(xí)生和幾個(gè)同學(xué)就來憤憤不平地告訴我，接力賽時(shí)跑道上有個(gè)低年級(jí)的同學(xué)把我們班的同學(xué)撞倒了，接力棒都撞掉了，明明跑在前面，被這一撞，輸了。我很奇怪，怎么沒人管，但還是安慰同學(xué)有時(shí)候總會(huì)有意外發(fā)生，比賽同學(xué)沒事就好。比賽重在參與的過程，只要盡力了，名次都是次要的。

這時(shí)候聽說班上女生正在拔河，我就和這幾個(gè)女生一起來到了比賽場(chǎng)地。拔河比賽是以班上人數(shù)少的那個(gè)班的人數(shù)為參賽人數(shù)。我們二班女生多，男生少，隔壁一班剛好相反。

剛到，第一局比賽正好結(jié)束，我們班女生贏了。旁邊一班的男生還在大聲地喊著：“一班加油，二班減油！……”想到運(yùn)動(dòng)會(huì)前領(lǐng)導(dǎo)講話專門說了要文明參賽，還舉例說不要喊某某班加油，某某班減油，我忍不住笑著說：“怎么這樣?。?！像一群沒人管的野孩子！”

第二局交換了場(chǎng)地。比賽開始了，我發(fā)現(xiàn)C老師幫給學(xué)生布好陣后竟然加入了拔河女生的隊(duì)伍。我笑著拉她的胳膊，“C老師，你這幫忙拉，有什么意思哩！”可是C老師不搭話，腆著臉，似笑非笑地，就是不松手。裁判沒看見，宣布比賽開始。就這樣，學(xué)生在比賽，我在拉C老師下來。正在僵持，在人群中看比賽的教務(wù)主任可能看到了，走過來說：“唉呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)本來就是要讓學(xué)生體驗(yàn)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)，你加入進(jìn)來了，不就失去意義了?！盋老師聽了這話才悻悻地松了手。第二局我們班女生又贏了。于是就沒比第三局。

輪到男生拔河了，想到我們班男生少，全上，沒的挑選，C老師班男生多，有的挑選，所以也沒指望我們班男生能贏。

幫把男生握繩姿勢(shì)糾正了一下，比賽開始了。我來到一班隊(duì)伍前，想到他們班男生多，就很小人地?cái)?shù)了一下，沒想到一數(shù)，多兩個(gè)。實(shí)在沒想到，于是趕緊跑到正在指揮比賽的裁判——也是校長(zhǎng)面前，握住繩子大聲說，“暫停，他們班多兩個(gè)人?！毙ｉL(zhǎng)讓她喊兩個(gè)學(xué)生下去，她照做了。比賽繼續(xù)，我們班贏了。

第二局，交換場(chǎng)地，我也跟著他們班到了另一邊。想到他們的行為，我有點(diǎn)不放心，沒有為我班學(xué)生加油，而是又在數(shù)他們的人。還好，人數(shù)剛好，只是沒想到，中途他們有個(gè)學(xué)生趁著沒人注意又加入進(jìn)來在后面握住了繩，被我發(fā)現(xiàn)拉了出來。

第二局我們班又贏了。雖然我們班男女生拔河都贏了，我卻高興不起來。C老師的行為困擾著我，“不以規(guī)矩，無以成方圓”，學(xué)生到學(xué)校難道不是來學(xué)習(xí)守規(guī)則的嗎？不是來學(xué)習(xí)做一個(gè)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)公民的嗎？難道是來跟隨老師學(xué)習(xí)為了個(gè)人私利或名譽(yù)如何藐視法規(guī)，如何不擇手段獲取名利？

“教師就是在盡可能多的方面為學(xué)生做出示范的人，是引領(lǐng)著學(xué)生與有教養(yǎng)的人進(jìn)行對(duì)話的人。”北師大的肖川教授如是說。可C老師的行為不是與此背道而馳，南轅北轍嗎？

我無法理解，但我可以包容。只是沒想到事情還沒完。當(dāng)天下午放學(xué)，我剛把學(xué)生送完踏進(jìn)校門，工會(huì)主席喊住我說，一班有幾個(gè)女生哭著跟家長(zhǎng)說我罵她們是野種，雜種。家長(zhǎng)現(xiàn)在在校門口不依不饒，吵嚷著說要告到教育局去。他讓我不要激動(dòng)，要有心理準(zhǔn)備。校長(zhǎng)正在找C老師了解情況。

我一頭霧水，從出生到現(xiàn)在都沒罵過任何人這種話，這些女生又不是我們班的，我跟她們什么時(shí)候接觸過？我為什么要罵她們？真是欲加之罪，何患無辭？！

校長(zhǎng)過來了，要我和C去向門口的幾位家長(zhǎng)說明情況，不要把事情弄大了，影響不好。

于是，我、C、工會(huì)主席一同來到校門外，來到兩位家長(zhǎng)面前。我先做了自我介紹，詢問事情緣由。家長(zhǎng)說孩子說我罵她們。家長(zhǎng)還比較通情達(dá)理，說要問清楚，到底罵了沒有，如果罵了，學(xué)校該處罰要處罰；如果沒罵，這個(gè)班的班風(fēng)要好好整治一番，不能讓學(xué)生動(dòng)不動(dòng)造謠生事，隨便誣陷人。

我問兩位女生：“我在什么時(shí)候罵的你們？”

“他們男生說的?！?/p>

“哪個(gè)男生說的？”

“他們男生都說?！?/p>

一個(gè)家長(zhǎng)插話道“哪一個(gè)說的，要有具體的人。不能聽別人說，你就沒有根據(jù)地跟著說?！?/p>

兩個(gè)女生不出聲了。幾分鐘，大家都靜默著。

后來，工會(huì)主席做了自我介紹，說當(dāng)時(shí)是周五都放學(xué)了，學(xué)生都走了，也找不到人來核實(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)先回去，下周一學(xué)校來出面調(diào)查，再給他們答復(fù)。

自始至終，C老師一句話都沒說。

周一到了，升旗儀式上在為獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，我們班學(xué)生問我：“為什么一班的梁xx就可以參加四項(xiàng)比賽?！痹瓉頌榱四茏尭嗟膶W(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來，學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生最多參加三項(xiàng)比賽，我也是這樣跟他們說的，可這時(shí)，他們卻聽到梁xx的名字被念了四次，也就是說，梁xx至少參加了四項(xiàng)比賽。

看著學(xué)生憤慨的神情，我安慰他們，等我先問問具體情況再給他們答復(fù)。

我馬上在班主任群里發(fā)了這樣一條消息：“五二班的學(xué)生問我，為什么五一班的梁xx可以參加四個(gè)項(xiàng)目，而我們五二班卻要求最多只能報(bào)三個(gè)項(xiàng)目。童心不可欺，我不知道怎么跟他們說，誰來教教我？！”

我看到運(yùn)動(dòng)會(huì)的總裁判長(zhǎng)馬上進(jìn)辦公室拿了個(gè)冊(cè)子邊翻邊往外走，后來徑直走到梁xx旁邊問了幾句話，接著從他脖子上取下了一塊獎(jiǎng)牌，然后在群里回復(fù)“已經(jīng)取消了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?！?/p>

獎(jiǎng)項(xiàng)取不取消無所謂，我只是有點(diǎn)氣憤，希望大家都知道C是個(gè)如此不守規(guī)則的人！

周一下午放學(xué)時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來遲了，我陪她在校門內(nèi)等候時(shí)，一班一位L姓學(xué)生家長(zhǎng)問我：“你就是楊老師撒？”我點(diǎn)頭說是的。

她說，她問了L，說他都沒聽到你罵他們。再說了，小孩子罵幾句怎么了。唉呀，我們家長(zhǎng)群里罵你罵的很難聽，還說這事一定要告到教育局，要讓你下臺(tái)，當(dāng)不成老師。你不要跟他們計(jì)較……

我笑瞇瞇聽她說，等她告一段落，說：“謝謝您！我相信學(xué)校會(huì)查個(gè)水落石出的，會(huì)主持公道的！”

她接著說，那些家長(zhǎng)素質(zhì)都很低，讓我不要放在心里，別跟他們計(jì)較，然后招手離去。我也向她招手再見。

我想起上個(gè)學(xué)期有個(gè)星期一我班學(xué)生曾跟我說，一班某某某曾在校外舞蹈培訓(xùn)班罵我是“傻B！”我覺得很好笑，笑著繼續(xù)擦黑板，學(xué)生很不解地問“老師，你怎么聽說別人罵你，還笑？”我反問：“你認(rèn)為我傻嗎？”

學(xué)生否定地?fù)u了搖頭“嗯——”

“只要你們不認(rèn)為我傻就行了！”

現(xiàn)在想想，我又不教他們班任何一門課，也沒跟他們有過任何過節(jié)，干嘛學(xué)生、家長(zhǎng)都跟我過不去，動(dòng)不動(dòng)罵我！盡他罵吧，反正我看不見，聽不見，玷污的是他們的耳朵，眼睛！

周二中午，工會(huì)主席找到我，說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派專班進(jìn)行了調(diào)查，沒有家長(zhǎng)反映的罵學(xué)生的行為，所以不可能按他們的要求到他們班當(dāng)著全體學(xué)生的面道歉。但是，學(xué)生說我說過他們像野孩子。確實(shí)有這回事，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專班討論，給我的行為定性為：言語失當(dāng)！要進(jìn)行批評(píng)教育。他現(xiàn)在是來對(duì)我進(jìn)行批評(píng)教育的，問我是否接受批評(píng)。我想了想，我確實(shí)這樣說過，“像沒人管的野孩子”，可我說的是“像”，懶得計(jì)較，就點(diǎn)了點(diǎn)頭：接受！

這事就算畫了一個(gè)句號(hào)。只是后續(xù)聽同事議論說，懷疑這件事就是C 在班上家長(zhǎng)群慫恿的，C甚至起著煽風(fēng)點(diǎn)火，推波助瀾的作用。我不置可否，沒有言語，不想跟C計(jì)較，只想靜靜地、好好地教我的書，帶好我的學(xué)生。

過了個(gè)把月又聽說與C同一個(gè)辦公室的L老師因?yàn)檎fC不該把這事放到家長(zhǎng)群里說，不該縱容家長(zhǎng)如此鬧，C與L老師就此鬧掰了。

魯迅先生曾說“我向來不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人，然而我不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這個(gè)地步?！倍乙膊辉宰顗牡膼阂獯y(cè)過C，聽了老師們的議論，我只想遠(yuǎn)離這種人，“道不同，不相為謀”。

? C在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所作所為我也不曾在班上提及，我覺得說了，有損教師的形象，而且C教我們班的書法，我怕我說了，學(xué)生會(huì)對(duì)她有成見，課堂上鄙視她，不服她管，影響我班的班風(fēng)。

?? 整個(gè)事件回顧下來，自我反思，我確有言語失當(dāng)?shù)男袨椋窈笠欢ㄒ?jǐn)言慎行，避免禍從口出。C的行為呢？親自幫學(xué)生拔河；擅自偷偷增加參與拔河的人數(shù)；無視學(xué)校規(guī)定，給學(xué)生增加比賽項(xiàng)目；還有鼓動(dòng)家長(zhǎng)莫須有地誣告同事……作為一個(gè)老師我實(shí)在無法理解，但我也可以淡然處之，就像幾位領(lǐng)導(dǎo)私下跟我說的“林子大了，什么鳥都有”。就當(dāng)她是一只與眾不同的鳥吧！

但是，如果因?yàn)樗刮业膶W(xué)生得不到公平公正的待遇，我依然會(huì)出面制止她的不當(dāng)行為的?！敖揭赘模拘噪y移”，如果再遇到她這種行為，我該如何做，才能“敬而遠(yuǎn)之”——既不招惹她，又能使問題得到圓滿解決呢？這也是我想要寫這篇文章的初衷！希望得到同行的指點(diǎn)！謝謝！