讓孩子戰(zhàn)勝未來，只需擁有這七個核心能力

? ? ? ——《育兒的格局》中那些理念和技能

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? ? “即使這個頗具商業(yè)意識、受數(shù)據(jù)驅(qū)動、科技遍布的信息時代早已翩然而至，我們卻依然要罔顧這個新的時代，為一個已經(jīng)不復存在的世界培養(yǎng)我們的孩子嗎？”

? ? ? 這個問題來自于《育兒的格局》這本書的開頭，大概每個打開這本書看到這個問題的年輕父母都會重新認識自己的育兒目標，梳理自己的育兒經(jīng)驗，重新思考自己的育兒理念和方法。畢竟，這是一個值得人深思的好問題。

? ? ? 這本書的作者勞拉·加納，是一位兒科醫(yī)生，三個孩子的媽媽，是一家托幼教育中心的長期負責人、美國兒科學會的發(fā)言人，“臨床育兒資訊機構(gòu)”的創(chuàng)辦者和兩本育兒書和三本童書的作者，她擁有在兒科和育兒領域超過二十多年的經(jīng)驗。

? ? ? 她在《育兒的格局》這本書中提出七大讓孩子勝任未來的核心能力，稱之為QI技能，分別是：

“我”

“我們”

“為什么”

“內(nèi)驅(qū)力”

“搖擺”

“彈性”

“假如”

這七大技能被作者稱之為“key”，是一把打開未來大門的鑰匙。

? ? ? 全書一共分為兩大部分，第一部分作者交代了新時代父母的責任，并說“做好父母是一生的必修課”，在導論中作者就說，我們應該與我們的孩子建立至關重要的關系，我們現(xiàn)在需要的是一張育兒“藍圖”，而絕非是一張“地圖”。

? ? ? 每位父母手中都握著孩子的整個世界，父母，又是這個世界上最重要的工作，在這個快速發(fā)展的時代，能夠全方位的給孩子帶來好的影響并不是一件容易的事情。作者說“五歲前決定孩子的人生潛能”，孩子大腦飛速發(fā)育的時間就在生命最初的頭幾年里，而五歲前大部分的時間都是在家庭中，父母則是孩子成長中最關鍵的因素。

? ? ? 作者在書中這樣寫道：“就關注孩子的成長以及如何最好地促進其成長來說，對孩子的早期培養(yǎng)無論多早開始都不嫌早。”“健康而充滿關愛的親子關系以及具有豐富刺激的經(jīng)歷是孩子大腦發(fā)育的最佳糧食”。這些觀點和現(xiàn)在很多兒童教育專家的觀點不謀而合，很多早教中心的興起也充分說明了當代父母對孩子早期培養(yǎng)教育的重視，但單純的把孩子扔進早教中心也是另一種不負責任，想要孩子能夠更好的戰(zhàn)勝未來，首先父母要具備更多優(yōu)秀的品質(zhì)。所以作者在本書的第二部分提出的這七種核心能力，不僅是孩子應該具備的，更是父母應該學習的。

? 這七大核心能力分別是：

? ? “我”——就是自我管理的能力，其中包括自我意識，自我規(guī)控，自我調(diào)節(jié)。首先作者闡述了自我管理能力的重要性：長于自我管理的人——那些能夠?qū)Ｗ⒂谑诸^工作，不為外物所擾，能快速而創(chuàng)造性地完成任務的人——有著重要的價值。接著，作者又給出了培養(yǎng)孩子“我”技能的十大方法：

1、做一個好榜樣；

2、建立常規(guī)；

3、增加表達情緒的詞匯；

4、鼓勵做出情緒表達；

5、使用“隔離”而非“關小黑屋”；

6、玩轉(zhuǎn)換游戲；

7、幫助你的孩子扮演好一個角色；

8、警惕電視背景音；

9、深呼吸；

10、休息休息。

? ? ? “我們”——與他人友好相處的能力，在兒童發(fā)展早期，“我們”技能可以被分解在溝通，傾聽和理解他人情緒方面的能力。不可否認，每位父母都希望自己的孩子能夠在人群中出眾，并能和周圍人友好相處，得到大家的好評；而對于孩子而言，能夠擁有“共情”能力也能帶給他們很多方便和好處。而幫助我們的孩子擁有同情心和換位思考的能力，基本責任全部來自于我們的家庭和父母，因為孩子在兩歲左右就有了社交意識但往往并不知道該如何向他人表達喜愛和憤怒。所以幫助我們的孩子從“我”到“我們”的方式，作者總結(jié)大概有十一種：

1、幫他們帶上傾聽的小耳朵；

2、鼓勵孩子積極傾聽；

3、使用你掌握的詞匯；

4、學會“與人為善”；

5、換位思考（可以多做一些假扮游戲）；

6、理解并對肢體語言作出回應；

7、學學寶寶手語；

8、把幫助他人變成一種習慣；

9、問問孩子“你怎么想？”

10、帶感情的朗讀；

11、來，唱首歌！

? ? ? “為什么”——好奇、質(zhì)疑與探究的能力。在中國這個填鴨式教育的背景下，孩子的好奇心變的尤其稀缺和難得，我們的家長在遇到孩子提出的問題時，有時候不僅不能給出很好的答案，還會因為自己知識的匱乏而阻止孩子的發(fā)問，所以久而久之，孩子的好奇心就被消磨殆盡，變得被動接受，而作者恰恰提出我們應該“將世界視為一個大大的問號。”在孩子問“為什么”的時候，我們能采納的一個最有用的態(tài)度便是：“將問問題以及質(zhì)疑規(guī)則當成孩子的工作，與此同時，將設定規(guī)則當成自己的工作。意識到設定規(guī)則是你的責任就意味著你所設定的規(guī)則和作出的回答應該經(jīng)過深思熟慮，而非只是簡單的用權(quán)威壓制。”

? ? 有助于發(fā)展孩子早期“為什么”技能，并在設定界限與鼓勵好奇心之間取得平衡的一些基本方法和活動有：

1、從回答沒有被提出的問題開始；

2、提出你自己的問題；

3、表揚問題，而非答案；

4、逐步提高你的Q/A比例（Q代表一個人提出問題的數(shù)量，A代表一個人給出答案的數(shù)量。）；5、教授你的孩子提問的方式；

6、當心別挫傷了孩子提問的積極性；

7、翻開書本。

? ? “內(nèi)驅(qū)力”——自我激勵能力。作者通過哈洛的“恒河猴實驗”來告訴我們“完成任務的喜悅本身就是一種獎勵”。內(nèi)在的動機是行為的關鍵驅(qū)動力，所以我們需要激發(fā)孩子做事情的內(nèi)在動機，而不是只用外在獎勵來刺激孩子做事，這種外在獎勵或者懲罰都是不長久的。

? ? ? ? 增強以及支持你的孩子“內(nèi)驅(qū)力”技能的重要策略有：

1、避免進入“如果你...就...”的育兒模式（用一些支持性的話語，有助于孩子認識到自己出色表現(xiàn)并引以為榮，而這對孩子的“內(nèi)驅(qū)力”技能的培養(yǎng)遠勝于一切外在獎勵）；

2、示范自我驅(qū)動的行為（成人是通過激勵自己來促進孩子的自我激勵的。）；

3、拒絕事事代勞（內(nèi)驅(qū)力包含了自我驅(qū)動，它同時也包含了堅持到底的精神）；

4、對內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生的沖突做好心理準備；

5、毅力優(yōu)先（請促進并褒獎孩子在有挑戰(zhàn)性的任務上持之以恒的決心和毅力）；

6、給他們玩玩拼圖；

7、別著急，慢慢來；

8、鼓勵多多練習；

9、幫他們樹立目標；

10、點燃激情。

? ? ? ? “搖擺”——運動和保持活力的能力。孩子總是充滿活力和激情，每天都在樂此不疲的玩，就是在這些不停的游戲中，孩子學到了關于這個世界上的很多知識，很多父母帶孩子時精疲力竭，希望哪怕孩子能安安靜靜的坐五分鐘好讓我們喘口氣，但是對于孩子來說，搖擺是孩子的天性和本能，所以我們應該做好準備，來迎接孩子的這種打了雞血似的精力旺盛，并通過很多方法來培養(yǎng)孩子的“搖擺”技能：

1、贊賞孩子的搖擺行為；

2、請小心包裹你的孩子；

3、重視“俯臥時間”；

4、創(chuàng)造大量的“搖擺”空間；

5、允許孩子活躍的閱讀；

6、提防抑制“搖擺”；

7、自由跑動；

8、探索美妙的戶外；

9、小心提防安全座椅的誘惑；

10、改變你對幼兒園的看法；

11、將“搖擺”學以致用。

? ? ? “彈性”——從失敗中學習的能力。“犯錯誤不是成功的反面，從錯誤中學習最終將為取得成功鋪平道路”?，F(xiàn)在的孩子總是被保護過度，導致很多孩子無法面對失敗，我們父母應該教會孩子如何從失敗中站起來，吸取經(jīng)驗繼續(xù)上路，而不是被一時的失敗所左右，導致不可挽回的后果或者一蹶不振。這就是作者所想要表達的，我們需要培養(yǎng)孩子性格中的一些彈性，來讓他們更好的適應這個世界。

? ? ? 如何培養(yǎng)孩子的“彈性”技能？作者給出以下答案：

1、給孩子創(chuàng)設可以體驗失敗的環(huán)境；

2、允許孩子盡早且經(jīng)常地失?。?/p>

3、在危險與“危險”之間尋找平衡；

4、為錯誤和失敗慶祝。

? ? ? “假如”——想象力和創(chuàng)造力。“我們是要培養(yǎng)只懂得學習既有知識的孩子，還是應當嘗試著去塑造充滿創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的頭腦，使得他們終其一生能夠探索未知？”（讓·皮亞杰）這個問題值得我們每一位父母甚至教育者好好思考，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力變得尤其重要，孩子天生具有創(chuàng)造力和想象力，我們只要小心呵護就可以了。作者說：“給幼兒讀書能夠增強孩子的創(chuàng)造力?！薄凹侔缬螒蚰軌蛟鰪姾⒆拥膭?chuàng)造力?！?/p>

? ? ? ? 那如何培養(yǎng)孩子“假如”的技能呢？作者給出如下答案：

1、多多閱讀；

2、搜羅開放式玩具；

3、整理玩具；

4、贊賞孩子的想法；

5、和孩子一起玩；

6、提出啟發(fā)思考的問題；

7、講故事；

8、減少對電子產(chǎn)品的沉迷；

9、另辟蹊徑；

10、敢于質(zhì)疑既定規(guī)則；

11、允許孩子將顏色涂到邊框以外；

12、給孩子無聊的自由時間。

? ? ? 介紹到此，本書的七大核心能力已經(jīng)全部概述完畢，其中一些比較重要的理念我也一一引用，我覺得非常有用的實操辦法，也全部摘抄了出來，這本書在育兒的一些具體方法上給了我們啟發(fā)，更重要的是給我們帶來了育兒方面一種全新的視角，作者提出的問題也值得我們每位養(yǎng)育者深入思考。最后，用書中的一段話作為全文的結(jié)束。

? ? ? “我希望，我們能夠斗志昂揚，幫助孩子早早地為他們的終身成功奠定堅實的基礎，而不是屈服于父母間你追我趕的競爭心態(tài)，只想著把最好的一切給孩子。”