2021年7月27日閱讀《一生的學習》

閱讀打卡: 15頁–30頁

閱讀分享: 《第二章 正確的教育》

重要觀點:

? ? 目前我們所謂的教育，只是由書本聚集見聞、知識，這是任何懂得閱讀的人都辦得到的。這種教育提供了一條巧妙的逃避自我之途，如同其他所有的逃避方式一樣，它無可避免地制造出有增無減的苦難。沖突和混亂，是由于我們和他人、事物、概念之間差錯的關系而產生，除非我們了解此項關系而改變了它，否則，僅僅知識的學習和堆砌，各種技能的獲取，都只會將我們導向更深的混亂。

? ? 唯有愛才能觸發(fā)對他人的了解。有了愛，才會和別人在同一層次、同一時間有即時的溝通。由于我們自己思想干枯空洞，沒有愛，所以，我們才把孩子的教育和生活的方針拱手讓給政府和學說。

? ? 教育的最大任務在于產生一個完整的人，能將生活加以整體地處理。理論家就像專家一樣，對整體毫不關心，他只關心某一部分。只要一個人追逐某種理論的模式，他便不是完整的;而大部分依持理論的教師都忽視了愛心，他們心中干枯無情。為了研究孩子，一個人必須警覺、小心、自覺、而這么做比起鼓勵孩子遵守一種理論，需要更大的智慧。

引發(fā)的思考:

如何正確的教育孩子？

? ? 說到教育，對于每一個人來說都會有無力感，尤其是對自己的孩子，如何正確的教育孩子也困擾著我？隨著孩子的成長，有時真不知道如何和孩子溝通，家長教育孩子第一種就是嚴厲的批評指責打罵，家長希望用這種方式使孩子聽話，這種方式在孩子的初期還是挺管用的，可是隨著孩子的漸漸長大，我們逐漸發(fā)現這套方式是不管用的，還有一類家長是放縱孩子、放過孩子，這樣教育的孩子，會導致孩子沒有責任心，孩子沒有自尊心，孩子未來無法自立。我們迫切的想知道第三條路是什么，想要改變自己現有的教育狀態(tài)，《一生的學習》告知我們唯有愛，才能改變這一切，孩子的教育不只是分數的高高低低，而是他是不是一個完整的人，教育一個孩子，使他完整自由，是沒有方法可以依循的，因為每一個孩子都是不可復制的。你改變不了一座山的輪廓，改變不了一只鳥的飛翔軌跡，改變不了河水流淌的速度，所以只是觀察它，發(fā)現它的美就夠了。作為教師的我是否真正做到了用愛去改變，捫心自問在應試教育體質下的我們無力去改變現有的境況，教師對孩子的引領和指導是很重要的，孩子應該得到同等的尊嚴和尊重；他們也應該有機會在和善而堅定而不是責難、羞辱和痛苦的氛圍中發(fā)展自己所需要的人生技能。我們常常剝奪孩子以負責任的方式作出貢獻來獲得歸屬感和價值感的機會，然后卻反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責任感。這也正是我們的現狀，我們制定了規(guī)則而不是由孩子們討論制定卻要求孩子們必須遵守，否則就要受到懲罰，而且是以“我愛你，我這是為你好”的名義。

? ? 對教育的感悟

? ? “溝通、理解、配合”，這大概是一個老師最常提到的三個詞，作為英語教師兼我也不例外。從教16年，帶過無數的學生，形形色色的家長也接觸了不少，但是回頭看看，無論哪個優(yōu)秀的孩子，身后都一定站著一個以身作則，支持、理解、尊重老師，跟老師密切配合的家長，所以說要想教育好孩子，必須是老師和家長的相互配合，各自承擔起自己的教育責任，這才是對孩子最好的教育。

? ? ? 老師與家長，作為孩子成長路上影響最大的兩個群體，有著相同的責任與使命——讓孩子成才?？墒?，在現實中卻頻頻出現僅僅因為孩子在學校受到委屈，便有家長到學校鬧事，更有甚者與老師大打出手。其實，我們都應該擺正一個事實：再優(yōu)秀的老師，也無法讓所有家長滿意。我們每一個家長都應該相信：從前，現在，將來，他們都在盡心盡力愛著孩子們......

? ? ? 家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞很可能將直接影響孩子的一生。教育孩子是為人父母的重要責任。在孩子的教育路上，最不該偷懶的是家長，最不該放養(yǎng)的是孩子。

? ? ? 成功的教育離不開家長、教師之間的相互尊重、相互配合。成就一個孩子，是老師和家長共同努力的結果。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”如果說，學校教育是孩子獲取知識的窗口，那么家庭教育就是為孩子成長打開的大門。學校教育和家庭教育，就像一輛戰(zhàn)車上的兩匹戰(zhàn)馬，相輔相成。

? ? ? 我們要真正的明白，正確的教育就來自我們自身的改造， 對孩子來自多維度的認知與思考！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? 播下愛的的種子，一定會收獲愛的回報。