前些日子，有位家長找我聊孩子的學(xué)習(xí)情況，幾句寒暄之后，囑咐我要多表揚孩子，孩子就喜歡我的表揚云云。

聽了這番話，我的第一反應(yīng)是：表揚是美好的，但也要找到可以表揚的點，如果毫無來由的表揚，會不會太假？如果為了表揚而表揚，會不會表揚也變得毫無意義？

當然，我也答應(yīng)該家長：但凡孩子有一點進步，有一絲閃光的亮點，老師都會大力表揚的。家長在家里也要學(xué)會表揚，表揚不應(yīng)該只是老師在學(xué)校單方面的行為。只有雙向奔赴，才能找到推動孩子向前奔跑的合力。

關(guān)于家長要學(xué)會表揚孩子，自己真的有切身體會。

上周我去合肥一中濱湖校區(qū)參加了高一學(xué)生家長會，領(lǐng)導(dǎo)講話的具體內(nèi)容雖然已記不清楚，但一中老師們的認真和敬業(yè)精神讓我心生敬意，后來翻看筆記，更是頗有收獲。在聆聽班級任課教師的講話中，我更是專心聽講，認真筆記，尤其是英語凌老師提及詞匯積累本，特別表揚張嘉曦同學(xué)，做的很有特色！詞匯量很不錯！只有積累過程做好，才會厚積薄發(fā)。

家長會結(jié)束后，我在教室外面找到了嘉嘉同學(xué)，把我記錄的筆記給他翻閱了。他簡單快速的瀏覽了一下，不知道有沒有看見筆記中老師們表揚他的文字。不管怎樣，第二天晚上，在入睡之前，我再次提及老師們對他努力的肯定。雖然我沒有聽到他對老師們表達感謝，但是我想，他的心里肯定會因為老師們善意的表揚而更加溫暖，內(nèi)心充滿力量。

而我，也因為抓住機會把老師們的表揚傳達給孩子而感到欣喜，為自己成了一個表揚的搬運工而自豪。

抓住點滴機會，肯定每一次努力，變化正在悄悄進行中……

回到剛開始的這位家長，既然我都答應(yīng)過要表揚孩子，我就在努力尋找一切的可能。

就在上周的一次聽寫中，我發(fā)現(xiàn)YWB同學(xué)的基礎(chǔ)知識有了點滴進步，于是，我對著全班所有同學(xué)大力表揚，并且鼓勵他把自己的優(yōu)秀經(jīng)驗教授給目前聽寫還很夠嗆的幾位同學(xué)。

變化在不斷發(fā)生著……

隨后的幾次檢測中，YWB同學(xué)都取得了高分，最好的一次竟然是98.5（滿分100）。

表揚真的是一件美好的事。

在恰當?shù)臅r間，

用恰好的語言，

給孩子以恰當?shù)墓膭睿?/p>

我們會欣喜的看見

一朵小花正在微笑，

而另一朵正在含苞待放。

在這個明媚的春天里，無論是在清晨還是在深夜，無論是在小區(qū)的綠葉叢中，還是在騎向濱湖的漫長路上，我都能輕易的看見一朵又一朵，一簇又一簇的花兒盛開著。在清晨的朝陽中，她們綻放著五彩的光芒；甚至在黑夜的路燈下，所有夜色也無法阻擋她們的絢爛。

腦中忽然想起了幾行字：

那片笑聲讓我想起，

我的那些花兒，

在我生命每個角落，

靜靜為我開著

……

曾經(jīng)擁有燦爛的春秋和冬夏，

幸運的是我，

曾陪花兒開放。