48號(hào) 嘟嘟媽媽
1.正在用的繪本以及分級(jí)閱讀
現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的分級(jí)閱讀以及繪本
蘇斯博士第一季
紅火箭分級(jí)
培生英語預(yù)備級(jí)
Eric Carle 系列 （棕熊 毛毛蟲 熊貓 北極熊 ... 從頭到腳)
洞洞書 翻翻書 偷偷看系列 《Dear zoo》、《Go away，big green monster》等..
發(fā)聲書 giggle
觸感書 pat the bunny
童謠互動(dòng)式繪本Child’s? play 系列（The wheels on the bus等 ）
2.選擇一種閱讀策略
現(xiàn)階段我會(huì)選擇互動(dòng)式閱讀和聆聽歌謠童詩 選擇一些游戲書童謠繪本手指謠繪本來和孩子進(jìn)行互動(dòng)閱讀
因?yàn)猷洁浆F(xiàn)在還不到三歲 童謠是她日常生活中接觸最多的東西 從他熟悉的歌曲下手閱讀 講聽轉(zhuǎn)換成文字和圖片可以加深他對(duì)內(nèi)容詞匯和語句的進(jìn)一步理解和運(yùn)用 同時(shí)呢一邊看故事一邊玩手指謠可以增加孩子和我們之間的有效互動(dòng) 增進(jìn)親子情感
如何運(yùn)用
1.如果某一本書自己沒接觸過事先預(yù)習(xí)一下下做一個(gè)了解 提煉出自己的教學(xué)目標(biāo)
2.聆聽歌曲之后家長注意運(yùn)用表情和TPR全身反應(yīng)教學(xué)法來演繹繪本 會(huì)讓孩子覺得不是在閱讀是在玩故事? （聲音要時(shí)快時(shí)慢點(diǎn)注意把握劇情節(jié)奏 ）零起點(diǎn)的繪本百分之九十都可以運(yùn)用指讀以及TPR教學(xué)? 避免了講一句翻譯一句 孩子一樣可以很好的理解內(nèi)容
3.搭配游戲的手指謠 來和孩子進(jìn)行互動(dòng) 表演
4.角色扮演?？梢詼?zhǔn)備頭飾道具增加表演的趣味性
