? ? “感覺統(tǒng)合”指的就是從外在環(huán)境中獲得的感覺信息，包括：視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺 前庭覺和本體覺。

? ? ? 當(dāng)我們接收到這些感覺或訊息之后，大腦就要開始進(jìn)行整理及分析，將需要的訊息留下來，不需要的排除掉，接下來再做出反應(yīng)或某些行為。

? ? ? 舉例來說：當(dāng)拿到一顆蘋果，眼睛會看出這是一顆蘋果（視覺）然后鼻子會聞到蘋果的香味（嗅覺）手的觸覺可以感覺出蘋果的重量及外表（觸覺 本體覺），所以，如果感覺統(tǒng)合正常，我們就會知道這是一顆可以吃的蘋果，而不是會認(rèn)為它是一顆紅色的小球。但是如果感覺統(tǒng)合出了問題，例如：聞不出蘋果的香味，或摸不出蘋果的感覺。大腦可能就會做出這是不能吃的東西的反應(yīng)。

? ? ? 所以，孩子必須有良好的感覺統(tǒng)合，才能夠順利接收環(huán)境的訊息，而感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在寫作業(yè)時，大腦就是沒辦法只收集寫作業(yè)的訊息，大腦一下子去關(guān)注外面的電視聲 一會又注意桌子上時鐘秒針在跳動 拿橡皮擦擦錯字時又覺得橡皮擦的圖案很有趣，因為周圍很多訊息都同時被放大了，孩子也就忍不住去注意身旁的事情，于是作業(yè)寫上一兩個鐘頭還是寫不完，讓家長覺得孩子真是不專心。

感覺統(tǒng)合易失調(diào)的三大系統(tǒng)——觸覺 前庭覺 本體覺

? ? ? 除非孩子有特殊的生理異常，否則一般來說，視覺 聽覺 嗅覺及味覺，通常會隨著年齡的增長，順利發(fā)展出各自的功能，以幫助孩子能夠接收外在的訊息，所以，孩子每天醒來自然就會看 會聽 會聞到味道 會吃東西，因此，前四個感覺系統(tǒng)較不容易被忽略，但是感覺統(tǒng)合里的“觸覺 前庭覺 本體覺”則是三個容易出現(xiàn)失調(diào)的系統(tǒng)。

? ? ? 為什么會失調(diào)呢？主要是因為生長環(huán)境的影響?，F(xiàn)在孩子生的少，父母或長輩從小就對孩子過度保護(hù)，例如：不準(zhǔn)他們爬高爬低 活動范圍很小，多半靜態(tài)活動等等，因為過多的限制，太少的活動量，于是使得孩子這三個感覺系統(tǒng)得不到足夠的刺激，因而出現(xiàn)失調(diào)問題。

什么都不準(zhǔn)摸，觸覺出問題

? ? ? 孩子小一點的時候，有的父母或照顧者會在孩子身上穿很多衣服，結(jié)果孩子從小觸覺刺激就受到限制，等孩子大一點時，每次想要抓個東西或爬上臺階，馬上就被禁止“危險不可以拿 很臟不能碰 小心不要爬”于是，孩子只能被關(guān)在父母設(shè)計的一個“安全”的小角落，結(jié)果讓他少了各種接觸環(huán)境 感覺環(huán)境的機(jī)會。

? ? ? 當(dāng)觸覺失調(diào)時，有可能造成他日后學(xué)習(xí)上的問題，例如：孩子會覺得學(xué)校的制服穿起來會有點癢，于是他上課就動來動去，總覺得衣服不對勁；或是觸覺防御力太高的孩子，就是不喜歡隔壁的同學(xué)碰到他，于是不停的注意旁人的動作，而沒辦法專心上課。

不要跑， 不要跳，前庭覺出問題

? ? ? 有些父母總是擔(dān)心孩子受傷，不肯讓他們跑跑跳跳，整天就是要孩子坐著或是慢慢走，或是長期只安排看電視 看書 畫畫這些靜態(tài)休閑活動，結(jié)果造成孩子需要用更強(qiáng)烈 更刺激的方式去滿足他們的前庭系統(tǒng)，例如：不停旋轉(zhuǎn) 動來動去，長大以后還可能藉由飆車來滿足速度的刺激。一旦當(dāng)前庭覺失調(diào)，孩子上課時可能就會搖頭晃腦 喜歡動來動去，不斷地一再打擾了老師或同學(xué)，自己也沒辦法專心上課。

凡事家長代勞，本體覺出問題

? ? ? ? 很多父母什么事都幫孩子做的好好的，從小喂他吃飯 幫他穿衣服 幫他拿東西，使得孩子很少靠自己的身體去做事情 去感覺力道。

? ? ? ? ? 較大之后，在學(xué)?？赡茏呗纷驳阶酪?拉開椅子動作非常粗魯 寫字歪七扭八 拿個作業(yè)慢吞吞等狀況，因為孩子沒辦法控制好自己的手腳，也不太會拿捏身體力量的大小，而且常因動作笨拙，老是被同學(xué)嘲笑或被老師責(zé)罵。