是日，接受學(xué)院《管理者》雜志社約稿，淺談學(xué)校關(guān)于疫情防控的幾點(diǎn)工作，跟同學(xué)們共勉。
問題一
問：老師，我們學(xué)校在疫情防控上有什么措施，近段時間有什么變化嗎？
答：關(guān)于疫情防控工作，從國家到省教廳到學(xué)校都是非常明確的，具體到政策措施，首先就是校門進(jìn)出的管理。疫情緊張的情況下，要輔導(dǎo)員審批才能夠外出，現(xiàn)在疫情稍微穩(wěn)定一點(diǎn)，出入校門只需要報(bào)備。家住在韶關(guān)市區(qū)的同學(xué)周末回家需要審批，離粵的程序會更加嚴(yán)格，現(xiàn)在省外有些城市疫情還是比較緊張的，所以對于離粵的審批就會更謹(jǐn)慎一些。從沒有陽性病例的城市返校，持有24小時陰性的核酸結(jié)果即可。但是從近14天有陽性病例的城市返校，要進(jìn)行三天兩檢。
有些同學(xué)會有疑問，疫情防控措施是不是一定要這么緊張。首先，因?yàn)楦咝－h(huán)境比較密閉，人口密度也比較高，之前河南的一所高校因?yàn)槌霈F(xiàn)了一個陽性病例，導(dǎo)致5000人被隔離，1000名師生需要連夜轉(zhuǎn)運(yùn)異地隔離，學(xué)校陷入了非常緊張的狀態(tài)，我們要避免這種狀況發(fā)生。在疫情防控下不僅是大學(xué)生有所不便，全社會都是如此，疫情已經(jīng)持續(xù)了三年多的時間，防控措施以及手段應(yīng)該是常態(tài)化的，大家應(yīng)該要理解這種常態(tài)化。像今天下午進(jìn)行的核酸檢測，學(xué)校每周三都會抽檢，包括去別的城市返韶后要核酸檢測，外出需要進(jìn)行場所打卡，這些都將會成為常態(tài)化的保護(hù)措施，要支持這些政策才能夠保證大家的健康、平安。
問題二
問：那學(xué)校和學(xué)院在疫情防控的工作中會遇到什么困難？
答：困難是有的，首先關(guān)于學(xué)校的疫情防控政策，同學(xué)們真正了解的有多少？支持的有多少？真正對非必要這個詞有很通透、很深刻的理解的同學(xué)又有多少？同學(xué)們可能認(rèn)為出去買個奶茶也是必要的；原來一些節(jié)假日不需要請假就可以回家，現(xiàn)在需要通過層層審批，往返家和學(xué)校都需要核酸檢測；如果返校以后家那邊突然有陽性病例還要進(jìn)行相應(yīng)的健康觀測。同學(xué)們對政策有不理解的，我們就去做解釋工作，把政策講清楚講明白；同學(xué)們有異議的，我們再單獨(dú)去跟他解釋，現(xiàn)在的政策來源是什么，為什么要這樣去做。我們就是希望有更多的同學(xué)理解和支持。其實(shí)校園里的風(fēng)險非常大，哪怕是有一個密接者或者次密接者，就會像石頭丟到水里一樣，引起大的波浪。我們寧可十防九空，寧可做十個防控措施，九個是空的，也希望防住那一個。
問題三
問：您想對學(xué)校參加疫情防控的工作人員和志愿者說些什么呢？
答：現(xiàn)在每天早晨西門都有學(xué)校的黨員教師在做志愿服務(wù)，協(xié)助保安進(jìn)行粵康碼、行程碼和備案的檢查；每一次核酸檢測都有幾千人，志愿者要提醒大家注意前后的間隔，調(diào)出葵花碼等等。這種炎熱的天氣是對他們來說也是一個很大的挑戰(zhàn)，疫情當(dāng)前，志愿者、黨員、工作人員都在為師生的平安保駕護(hù)航，讓校園更加平安、和諧。
我們學(xué)院負(fù)責(zé)疫情防控工作的藍(lán)老師，幾乎每天都要處理數(shù)據(jù)到晚上的12點(diǎn)，要跟蹤每一位離校的同學(xué)的行程軌跡，是不是綠碼，是否有接觸史，工作量是非常非常大的。再比如核酸檢測，大部分同學(xué)還是可以配合的，但對于小部分不配合工作同學(xué)，我們還得一個一個去跟蹤、督促他們，這大量的工作都是大家所看不到的。
大家對于新冠病毒對人體的損傷可能并不非常了解，只是覺得像感冒，但實(shí)際上后續(xù)引發(fā)的病癥非常多，一旦染上了新冠，哪怕是輕癥，治愈以后還是會有后遺癥。如果說這發(fā)生在某位同學(xué)的身上，會對他健康產(chǎn)生非常大的影響，所以希望同學(xué)們能更多地支持學(xué)校的防疫政策，配合學(xué)校的工作，這也是保障同學(xué)們自身的安全。
問題四
問：您覺得大學(xué)生在這次疫情中應(yīng)該有哪些思考和成長？
答：人民日報(bào)有一個很有意思的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在的大學(xué)生比起疫情前對養(yǎng)生的關(guān)注度提高了。這反映出越來越多的人在思考生命和健康這兩個詞，更加關(guān)注生命本身的意義，我覺得這對大學(xué)生來說是一個成長，學(xué)生更關(guān)注健康，更關(guān)注生命和生存的權(quán)利，是一個很好的信號。我們學(xué)院每周五在紫薇社區(qū)開設(shè)健美操課程，還有組織學(xué)生去操場跑步，都是為了讓同學(xué)意識到鍛煉其實(shí)是保持身體健康的一個最好的、最直接也是最便捷的方式。不能天天面對著電腦、書本，腦子長知識了，身體也要更強(qiáng)健一些，要文明其精神，野蠻其體魄。我認(rèn)為壓力越大，工作量越大，就越要進(jìn)行體育鍛煉。
其次，在疫情下就業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，很多大學(xué)生在疫情影響下找不到工作，或者不想在這個環(huán)境下就業(yè)，這也是一個很大的挑戰(zhàn)。疫情下大學(xué)生怎么樣在社會上立足，怎樣才能找到自己生存的空間，也是我們應(yīng)該去思考的問題。在疫情下各行各業(yè)都受到了重創(chuàng)，公司就業(yè)的機(jī)會可能會少了，越來越多的人把目光投向比較穩(wěn)定的體制內(nèi)的工作，像公務(wù)員、老師、事業(yè)單位。但是這種轉(zhuǎn)變也未必是一個好的信號，我們學(xué)校培養(yǎng)的是綜合性技能的大學(xué)生，畢業(yè)后還是應(yīng)該到社會上去嘗試更多種類的工作，去進(jìn)行更多層面的就業(yè)，所以我也希望大家對大學(xué)生的就業(yè)再思考得更多一點(diǎn)。
問題五
問：老師，那你對當(dāng)前疫情下的同學(xué)們有什么建議？
答：第一，學(xué)習(xí)是永恒的主題，在大學(xué)不僅要進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，同時也要進(jìn)行技能的提高。學(xué)習(xí)有很多種，包括學(xué)習(xí)對生活的態(tài)度，為人處事的方法等等，永遠(yuǎn)要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，你得知道自己沒有別人強(qiáng)大，別人有值得自己學(xué)習(xí)的地方，要保持終身學(xué)習(xí)的勁頭。第二，要保持積極向上的人生態(tài)度，疫情下我們思考得更多的是什么樣的人在疫情期間還能安穩(wěn)度日，只有內(nèi)心很強(qiáng)韌的人才能保持積極向上的精神狀態(tài)。第三，要有迎難而上的解決問題的魄力。疫情對全國乃至全球都是一個極大的挑戰(zhàn)，困難是全方位的，不僅僅是生活不便，對生活質(zhì)量也有很大的影響，如果沒有迎難而上的解決問題的能力，對個人的發(fā)展是不利的。越是在困境當(dāng)中越應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，才能夠鍛煉自己的心智，磨礪自己的毅力，才能夠在遇到更大困難的時候，依然可以生存。
