蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！?/p>
師生之間是一種雙邊互動(dòng)的關(guān)系，雙邊互動(dòng)能使課堂教學(xué)高效。我經(jīng)常與我的學(xué)生在課堂上互動(dòng)，避免出現(xiàn)“一言堂”的問(wèn)題。因?yàn)槲液退麄兡挲g差距不是特別大，所以學(xué)生和我之間的互動(dòng)很不錯(cuò)，但是在上課的過(guò)程中也遇到了很多棘手的問(wèn)題，比如有的時(shí)候很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有很多學(xué)生不能按時(shí)完成布置的作業(yè)等，特別讓我覺(jué)得不好解決的問(wèn)題就是有的學(xué)生特別調(diào)皮，我知道處于13、14歲這個(gè)年齡段的孩子特別貪玩兒，特別是有些學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游的孩子們，他們?cè)谡n堂講課的時(shí)候活潑好動(dòng)，會(huì)頻繁的跟前后左右桌說(shuō)話，有時(shí)還會(huì)故意做一些小動(dòng)作來(lái)吸引老師的注意力，他們的行為不光影響整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，也影響我們教師講課的積極性，我也曾經(jīng)一度找他們好好聊聊，與他們溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這些孩子很多都是單親家庭或是留守兒童，在農(nóng)村父母離異或是外出打工把孩子留在爺爺奶奶身邊很常見(jiàn)，這些孩子長(zhǎng)期被忽略，不被重視，他們采取各種方式讓老師關(guān)注，他們對(duì)未來(lái)沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有的說(shuō)純粹就是在“靠日子”，有的學(xué)生家里人認(rèn)為等到了年齡就可以讓他們自己去闖社會(huì)了。
我們不可否認(rèn)的是，他們以后或許也會(huì)有一個(gè)好工作，可是這種可能性是比較小的，我們現(xiàn)在做的一切是一種投資，我們不斷的為未來(lái)的發(fā)展蓄力，現(xiàn)在學(xué)習(xí)中遇到的苦都是為了以后的甜，我跟他們說(shuō)了很多道理，好多孩子不以為然。只是這些孩子都答應(yīng)好好上課，可是一上課之后就不能控制自己，我畢竟要為大多數(shù)孩子考慮，不能因?yàn)檫@些孩子的紀(jì)律問(wèn)題，耽誤了正常的教學(xué)課程，但是有幾次我也沒(méi)有忍住用言語(yǔ)提醒，有的時(shí)候真是覺(jué)得自己的忍耐力已經(jīng)到了極限，這個(gè)時(shí)候真的會(huì)對(duì)他們有一些偏見(jiàn)，后來(lái)我覺(jué)得我應(yīng)該找找其他方法，因?yàn)槲医痰氖菤v史，我想讓他們能記得又快又好，可能是我要求太高了，學(xué)生完成度不夠好，所以我現(xiàn)在給他們稍微調(diào)整一下，因?yàn)橛浀闹R(shí)點(diǎn)比較零散，我就給這些調(diào)皮的孩子一天留一點(diǎn)任務(wù)，哪怕我?guī)退麄儺?huà)知識(shí)點(diǎn)，再給他們單獨(dú)講解一遍，每天早自習(xí)的時(shí)間我都會(huì)去班級(jí)考，讓他們能一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，本來(lái)有些孩子是不積極的，但是一天天的堅(jiān)持，一天天的背，本來(lái)從來(lái)不積極背東西的孩子，突然有一天找到我，跟我說(shuō)：“老師，我想背題”，在那一刻我真的感受到了作為老師是幸福的，是快樂(lè)的，有一種滿滿的成就感，比我自己考試考了高分還要高興。美國(guó)教育家愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”就算他們是調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這些孩子們的長(zhǎng)處，并且給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們是需要關(guān)心的一批人，他們需要尊重，他們更有無(wú)限的潛能等待被開(kāi)發(fā)，而我們需要找到開(kāi)發(fā)潛能的那把鑰匙，我們作為老師真的要轉(zhuǎn)換思維，從另一種角度去看待這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，你會(huì)覺(jué)得能陪伴孩子們成長(zhǎng)每一天，看著他們每天都有進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我都覺(jué)得是幸福的，我想以后的每一天我都會(huì)堅(jiān)持下去，無(wú)論還會(huì)遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)與我的學(xué)生們經(jīng)常溝通，了解他們的所思所想，并把正確的教育思想傳達(dá)給學(xué)生，要贏在溝通始終要牢記自己從事這份被譽(yù)為神圣職業(yè)的初心，繼往開(kāi)來(lái)，積極的老師培養(yǎng)積極的學(xué)生，積極的心理有利于讓你的教師生活更美好！
