作業(yè):
昨天下班回到家，兒子和小姨、妹妹、我的同學在客廳看電視。因計劃飯后要外出我提醒兒子還有作業(yè)沒完成喲，他賴皮要看電視不要寫作業(yè)(暫時接納他要看電視不寫作業(yè)吧。并守住界限，作業(yè)是他的事，我的事是提醒和學習智慧督促)，我說好吧你自己看著安排時間，我知道你會主動去寫的。不一會兒我看他來到書桌前，我故意驚訝的說哇你主動寫作業(yè)啦，他撒嬌加故意的說哼才不是，我說我知道你是來寫作業(yè)的，來我們花幾分鐘時間把它做完吧，然后幫他讀寫作課的題，他馬上進入狀態(tài)，做了一半不小心按了退出，耐心重做，第一次提交錯了兩題，又退出重做，直到打了滿分才高興的結束。后又完成了英語打卡題。心中有責任感主動開心完成作業(yè)，有上進心對待錯題態(tài)度端正并積極改正。心中有擔當能追求完美的盡量把作業(yè)做完美(我一直覺得男人做事就得認真，哪怕追求完美，做出來的事情漂亮)。在輔導作業(yè)的路上，一步步走在通往得心應手的路上，肯定自己堅持學習，學以致用，將踐行堅持到底。
學校表現(xiàn):
我告訴兒子，這幾天有事沒有及時給他在本子上寫肯定日記，但我有在手機里完成。是想讓他知道，我一直在堅持我的作業(yè)?？吹贸鏊芽隙ㄈ沼浺恢狈旁谶@心里。我問他你今天在學校有什么做得好的地方告訴我，他說今天班主任表揚他了，說他進步很快，語文課學習積極，問答問題積極舉手。我說好，我會幫你記下來。語文成績一直是他的弱項，和數(shù)學形成了極端，語文老師要求嚴格，能得到語文老師的表揚說明他改變很大，付出了努力。
