有關(guān)英語學(xué)習(xí)的思考 : 學(xué)習(xí)方式的反思與探索

結(jié)合我個(gè)人經(jīng)歷與思考對(duì)英語學(xué)習(xí)方式的感悟和看法

?? ? ? ? 想一想從小學(xué)到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我反思自己收獲了什么、領(lǐng)悟了什么?，F(xiàn)在想來，收獲與領(lǐng)悟可以分為兩部分：語感和詞匯的積累，對(duì)英語學(xué)習(xí)方式的理解。尤其是上大學(xué)對(duì)于英語學(xué)習(xí)方式的理論性理解，我認(rèn)為這比我積累的語感更加寶貴。經(jīng)過大一大二尤其是大二時(shí)期對(duì)于英語學(xué)習(xí)方式的思考，我能夠比之前的我更加堅(jiān)信自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)方式以及自己對(duì)于英語學(xué)習(xí)方法的理解。在這里我希望比較全面地反思并敘述自己這些年對(duì)于英語學(xué)習(xí)方式的理解。

我將如何敘說

? ? 水有源，樹有根。從小學(xué)到現(xiàn)在的經(jīng)歷是我現(xiàn)在所獲得的理解的基礎(chǔ)，沒有這些有意義的經(jīng)歷，我也不會(huì)有這樣的理解。所以我想首先回憶自己的英語學(xué)習(xí)歷程，大致講述我記憶中對(duì)我英語學(xué)習(xí)的哪些重要的事件和思考。

? ? 然而，我的經(jīng)歷與早期的思考只是一個(gè)`基礎(chǔ)`，如果沒有借助外界一些書籍和與同學(xué)朋友們的交談，我也不可能在經(jīng)歷的這個(gè)地基上建筑自己英語學(xué)習(xí)方式的樓房。所以在敘述完經(jīng)歷之后，我會(huì)切入重點(diǎn)，通過現(xiàn)實(shí)中的例子來引入我對(duì)于英語學(xué)習(xí)的核心`理解`，最后我將反思并提出基于這個(gè)英語學(xué)習(xí)方式所得到的英語學(xué)習(xí)`技巧`和`道路`。

從開始的地方說起

? ? 硬要說我英語學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期的話，應(yīng)該算是小學(xué)的時(shí)候了。已經(jīng)不記得是幾年級(jí)了，那時(shí)我參加了市里的一個(gè)英語培訓(xùn)班，叫大西洋英語，我當(dāng)時(shí)并沒有反感英語，卻也沒有喜歡上。在輔導(dǎo)班里我印象最深的事情是老師帶著整個(gè)輔導(dǎo)班的好幾十個(gè)小朋友一起唱英文歌，現(xiàn)在雖然早已不記得旋律了，但或許那是我第一次接觸了`語感`這個(gè)東西，盡管那時(shí)的我并沒有意識(shí)到語感是一個(gè)什么樣的存在。年幼無知，那時(shí)的記憶已經(jīng)殘存不多，唯一留下的感覺是遵循英語對(duì)我的吸引而去學(xué)習(xí)它的這種感召以及這樣去學(xué)習(xí)英語的時(shí)候的那種微妙的`暢快感`，我對(duì)于英語學(xué)習(xí)的印象從那以后就沒有過很大的轉(zhuǎn)折了。

? ? 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間到了初中。對(duì)初中的我來說，英語學(xué)習(xí)就像一個(gè)避風(fēng)港，那時(shí)的我數(shù)學(xué)實(shí)在不開竅，每天都會(huì)因?yàn)樵S多搞不懂的數(shù)學(xué)問題而煩惱，因?yàn)榕c班里的數(shù)學(xué)學(xué)霸們的差距越來越而感到焦慮和不安?，F(xiàn)在回憶起來，那時(shí)的英語學(xué)習(xí)無非就是`做報(bào)紙+讀報(bào)紙`，這里的報(bào)紙指的是那種英語學(xué)習(xí)報(bào)，上面都是密密麻麻的`試題`。讀報(bào)紙指的就是讀試題中的文章和句子?；蛟S當(dāng)時(shí)的我能夠?qū)⒆约撼两陂喿x中，每次做報(bào)紙的時(shí)候我都會(huì)感到自在和暢快，盡管我的英語成績當(dāng)時(shí)并不出色。現(xiàn)在看來，初中時(shí)期的英語學(xué)習(xí)給予了我能夠全身心投入試題中的能力和意識(shí)，只是當(dāng)時(shí)實(shí)在是年少稚嫩，每一天的學(xué)習(xí)也稱不上是精彩，也經(jīng)歷過不少困惑迷茫的日子。我初中的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的記憶可能就是這些了。

? ? 高中。我的英語學(xué)習(xí)在這里快速起步并不斷被我加強(qiáng)著。在這個(gè)時(shí)期我不再感到迷茫，有自己方法地培養(yǎng)著自己的語感，并不感到痛苦地`沉浸`于每一次考試與練習(xí)中。每天早上的早讀，我一般都會(huì)讀一些閱讀理解或者詞匯，很有趣的是我的同桌們都認(rèn)為早讀時(shí)的我的聲音就像催眠藥一樣，讓他們昏昏欲睡。然而，事實(shí)是我沉浸于自己所讀到的每一個(gè)單詞和句子，我想象著文章中的場(chǎng)景，有時(shí)讀到有趣的文章甚至?xí)Τ鰜?。我的眼睛看到并識(shí)別一個(gè)個(gè)的單詞，我的嘴巴就像反射一般地讀出這些單詞，單詞與單詞之間連接成為句子，句子的意思在我心中`呈現(xiàn)`出來，理解了這個(gè)句子之后就繼續(xù)下一個(gè)句子。那時(shí)的我或許并沒有認(rèn)識(shí)到自己在這樣培養(yǎng)語感，那時(shí)的我僅僅只是想要這樣做而已。除此之外，在高中后期大量的試題也是我英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，那時(shí)的我可以說是`純語感流`，高三的時(shí)候，我去書店買了兩本習(xí)題集，一本是改錯(cuò)題，另一本是語法填空題，這兩個(gè)題都是語法題，也是我那時(shí)不擅長應(yīng)付的題目，我記得我刷完了這些題目之后，我的語感就能幫助我`不錯(cuò)地`完成這些語法題目了。

? ? 現(xiàn)在再想起來其實(shí)有些神奇，高三的時(shí)候每晚都有測(cè)試，而許多晚上我甚至沉浸于每一篇閱讀理解的故事中。從文章的一開始我就沉浸與這篇文章所講的故事中，讀完這篇故事后才緩過神來，開始選擇題目或者再精讀要點(diǎn)。當(dāng)然，也不是每一篇文章都那么有意思，這種奇妙的體驗(yàn)是基于大量枯燥的練習(xí)的基礎(chǔ)上的。在這個(gè)階段，我能夠逐漸提高自己閱讀文章的速度，甚至自己形成了一套`速讀`的方法。17年的高考給我很深的印象，我的英語考了142分，這是我高中英語的最高分，也是我高中英語學(xué)習(xí)生涯從未達(dá)到過的巔峰(高三后期的均分大概是130多)。從那以后，我便開始脫離枯燥的練習(xí)和考試去獨(dú)立地思考自己的英語學(xué)習(xí)方式。

? ? 久遠(yuǎn)的記憶就到此為止了。步入大學(xué)仿佛還是昨天的事情。追憶過往，為的是能夠更清晰的把握未來。進(jìn)入大學(xué)以后，英語學(xué)習(xí)的步伐突然就放緩了，緊張的閱讀和練習(xí)也被`松散`的思考所替代。大一雖然渾渾噩噩地通過了四六級(jí)考試，但是我的英語學(xué)習(xí)一直處于低谷，不知如何前進(jìn)，卻也不甘落后。大二的時(shí)候我逐漸開始積極地思考自我，我吸收了書籍和網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的觀點(diǎn)，我與同學(xué)和朋友交談，我從一本本書和一次次的交談中又逐漸撥開了籠罩在我心中的`迷霧`，我開始逐漸地理解了自己高中的學(xué)習(xí)方法為什么奏效，我開始反思什么才是更加`確切`更加`真實(shí)`的英語學(xué)習(xí)。至于這些內(nèi)容的具體形式，就是下面的內(nèi)容了。脫離感性的回憶，用`理性`和`科學(xué)`的分析去進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)。

什么是英語學(xué)習(xí)

? ? 漢語、英語、德語、法語，這些語言都有等價(jià)性，世界各地的人們使用這些語言進(jìn)行交流。`交流`是語言的價(jià)值，也是語言產(chǎn)生的原因，那么試著思考以下幾個(gè)問題：

? ? 不管是在美國還是中國還是其他國家都存在著數(shù)不清的文盲，他們像我們一樣正常地交流生活著，但是他們有的不識(shí)字，有的不會(huì)寫字，有的及不會(huì)寫字也不認(rèn)識(shí)字。想一想，如果你能夠說一口流利的英國腔調(diào)的英語，那么你難道會(huì)認(rèn)為自己不會(huì)英語嗎？許多人壓根不會(huì)寫字也不會(huì)接觸大量的文字，他們有時(shí)候卻能比高等教育培養(yǎng)的人更加好地使用語言，這又是為什么呢？

? ? 提筆忘字：在手機(jī)或電腦上，當(dāng)我們想要輸入某個(gè)字或詞語的時(shí)候，我們只需要打出`拼音`，就會(huì)出來一堆候選中文字來供我們選擇。此時(shí)我們使用的是一套`英文拼音系統(tǒng)`。而當(dāng)這樣的輸入方式成為理所當(dāng)然時(shí)，“提筆忘字”的情況就會(huì)出現(xiàn)，自己明明無數(shù)次的用過這個(gè)字，但是就是沒法用`手寫`出來。你能夠說一口標(biāo)準(zhǔn)的漢語并且能夠熟練地快速的打字與別人通過漢語交流，但你只是偶爾寫不出來而已，那么你會(huì)認(rèn)為你自己不會(huì)中文嗎？

如果你能夠熟練地說一口地道英語話并與英國人無障礙交流，并認(rèn)為自己很好地掌握了英語。那么為什么有那么多人認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是考試高分呢。如果你是一個(gè)經(jīng)常提筆忘字的人，并且你并不認(rèn)為自己沒有很好地掌握中文，那么為什么有那么多人認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的第一步就是開始使勁地背單詞呢。

? ? 英國和美國的文盲，他們能夠熟練地使用英語交流，而或許他們不能`書寫`或`辨識(shí)`單詞。而我們中國的許多學(xué)生只懂得辨識(shí)單詞句子并以此去做題，而不會(huì)甚至不愿使用英語去交流。我還記得高考前幾天，我還在請(qǐng)教班里的一個(gè)同學(xué)單三的語法是什么樣的，并且甚至現(xiàn)在我都沒有記住單三的語法。

? ? 所以我想說的是，英語學(xué)習(xí)并不存粹是`背單詞`、`刷題`。而相反，英語學(xué)習(xí)是在`使用`中去熟悉，去發(fā)現(xiàn)。就像我們小的時(shí)候一樣，我們小時(shí)候父母教我們?nèi)プx一些最簡單的詞，小學(xué)我們讀最簡單的詩詞或者文章，初中我們記憶略微復(fù)雜的詩詞和古文，我記得我在高中才開始主動(dòng)學(xué)習(xí)一些具體的中文語法，而現(xiàn)在我甚至完全忘記了這些語法。我并不記得中文的那些語法，可是這并不影響我成為一個(gè)中文的熟練使用者，我也很好地掌握了中文，只是并沒有完全通過枯燥的語法課堂和大量的習(xí)題去掌握而已。我們視每天的中文使用為理所當(dāng)然，甚至沒有意識(shí)到中文英文不過都是語言，他們遵循著一樣的學(xué)習(xí)規(guī)律，我們?cè)鯓诱莆盏闹形?，就?yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)其他語言。我們學(xué)習(xí)中文的方式才是語言`真正的學(xué)習(xí)方式`，那么為什么我們不能意識(shí)并將這種方式應(yīng)用到別的語言的學(xué)習(xí)過程中呢。學(xué)習(xí)語言是為了使用它去交流，去獲得有價(jià)值的信息，去營造更好的生活，而不是為了考高分、贏得獎(jiǎng)學(xué)金或者為自己的履歷增光添彩。

? ? 如果對(duì)于英文學(xué)習(xí)有什么迷茫和困惑，請(qǐng)首先`認(rèn)識(shí)到`英文是一門語言，而中文也是一門語言，然后回憶中文的學(xué)習(xí)歷程，藉以為英文學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)或靈感。

思考與成長

? ? 對(duì)于上大學(xué)之前的我來說，英語也不過就是一門考試而已。那么努力地去學(xué)習(xí)它也只是為了能進(jìn)入一個(gè)更好的學(xué)校，獲得一個(gè)更好的發(fā)展前景罷了。真正開始反思自己學(xué)習(xí)英語到底是為了什么應(yīng)該是在大一到大二這段時(shí)間吧，大學(xué)對(duì)于英語學(xué)習(xí)并不是很重視，大一的大學(xué)英語課還多少能夠維持定量的英語學(xué)習(xí)，此后的四六級(jí)也給不了人以焦慮感。我開始意識(shí)到許多同學(xué)對(duì)于英語的不同看法，很多人認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是為了通過`四六級(jí)考試`，很多人在平時(shí)沒有把英語學(xué)習(xí)放在一個(gè)認(rèn)真的位置上，而當(dāng)自己考試失利時(shí)就會(huì)`扎堆`地`抱怨`自己不是學(xué)習(xí)英語的料子。這種氛圍讓我有些驚訝，英語學(xué)習(xí)能力對(duì)于很多人來說就像一個(gè)可有可無的`點(diǎn)綴`一般，大多數(shù)人都更加一心一意地追求著學(xué)科高績點(diǎn)、年紀(jì)排名和獎(jiǎng)學(xué)金。在大學(xué)這個(gè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)自我、追逐人生目標(biāo)的環(huán)境中，我卻難以比高中更多地聽到其他同學(xué)提到自己的夢(mèng)想、興趣愛好和人生的思考。參與競(jìng)賽并獲得名次、保持高水平的`GPA`、贏得各種獎(jiǎng)學(xué)金、積極參與公益事業(yè)和班級(jí)服務(wù)，諸如這樣的綜合測(cè)評(píng)事項(xiàng)就成為了評(píng)判一個(gè)大學(xué)生是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。

? ? 其實(shí)我越來越感覺到有一句話特別合適：人生中真正重要的許多東西，大學(xué)都`不會(huì)`也`沒法`教給學(xué)生。以前的我只是在不斷地抱怨著、逃避著，而現(xiàn)在的我能夠坦然地接受并努力去尋找對(duì)于自己來說真正重要的那些事物。拋開綜合測(cè)評(píng)中的那些條條框框，我開始潛入自己的內(nèi)心，吸收靈感并反思自我?？磿退伎汲蔀榱宋屹囈愿镄屡f看法的法寶，總結(jié)與反思讓我溫故而知新，在心靈的道路上不斷前行。

英語學(xué)習(xí)之于我

? ? 我更愿意把英語學(xué)習(xí)看作是一種`工具`，是一個(gè)`橋梁`。這種想法的形成與`一次經(jīng)歷`息息相關(guān)，有一次我偶爾在B站上點(diǎn)開了一個(gè)視頻，核心內(nèi)容是闡明為什么去學(xué)習(xí)編程。那個(gè)視頻讓我非常驚訝和欣喜，我對(duì)于編程的思考和看法與視頻中的那位硅谷工程師不謀而合，他說的每一句話都像是在肯定并鼓舞著我繼續(xù)努力下去。這是一個(gè)搬運(yùn)過來的油管視頻，于是我立刻就在油管上搜索這個(gè)人("Joma Tech")，并關(guān)注了幾位類似的分享者。通過他們的視頻，我逐漸地認(rèn)識(shí)到了什么是我`心中`的軟件工程師，這一點(diǎn)對(duì)我以后的`職業(yè)規(guī)劃`產(chǎn)生了很大的影響。值得一提的是，我并沒有因?yàn)橐曨l沒有中文字幕就完全不懂他們?cè)谡f什么。相反，盡管我不能一一聽出他們說的單詞，但是他們想要傳達(dá)的意思我都接收到了。我逐漸意識(shí)到，這才是使用英語與別人交流，通過英語這個(gè)工具我接觸到了世界上最`優(yōu)秀`的一幫軟件工程師，聆聽他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，了解他們對(duì)于軟件工程師發(fā)自內(nèi)心的看法和評(píng)價(jià)。我看到的很多視頻都是啟發(fā)性的，這些人能給予你的想法在大學(xué)校園里很難獲得，這些人對(duì)于自己崗位的`深刻理解`和對(duì)行業(yè)的`熱情`也是在大學(xué)校園里看不到的。其次，之前讀過一篇有關(guān)卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)風(fēng)格遷移的論文，那些看似復(fù)雜的原理在原作者的字里行間被闡釋的清清楚楚，此時(shí)英語這個(gè)工具讓我能夠更輕松、更高效地學(xué)習(xí)自己想要的知識(shí)。

? ? 其實(shí)還有數(shù)不清的經(jīng)歷，讓我越來越認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的是為了掌握這個(gè)工具，然后去`拓寬`自己的眼界，去`吸收`廣泛的知識(shí)，去`認(rèn)識(shí)`更加多彩的世界。掌握英語不是為了考試、也不是為了讓自己在某個(gè)測(cè)評(píng)中的排名更加靠前。

? ? 把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一門工具，首先使用它，讓它為你發(fā)揮作用，然后你就會(huì)主動(dòng)地不斷地加強(qiáng)它，并在一種不自覺的練習(xí)中逐漸更好地掌握它。

有關(guān)英語學(xué)習(xí)的建議

? ? 許多文盲會(huì)說英語卻不會(huì)寫或辨識(shí)英語，或許這啟示了我們學(xué)英語是從`聽`和`說`開始的，這也是我經(jīng)過思考之后得出的英語學(xué)習(xí)起步時(shí)期的一些做法(想象自己是如何入門中文學(xué)習(xí)的)：對(duì)于聽，聽別人說話，可以是廣播，可以是視頻，總之`聆聽`別人說話，`理解`別人的話語，或許對(duì)我們自身就能夠有一些啟發(fā)，尤其是當(dāng)你在聆聽一個(gè)`硅谷工程師`的講話時(shí)。說，這是我高中的語感培養(yǎng)時(shí)期在不斷重復(fù)的事情，反復(fù)的讀英文的文章，你所擁有的那臺(tái)世界上最復(fù)雜的計(jì)算機(jī)---大腦，就會(huì)自動(dòng)的學(xué)習(xí)該如何基于你讀過的內(nèi)容去`創(chuàng)造`更復(fù)雜的、更個(gè)性化的內(nèi)容，這是就`語感`這種神奇的東西的產(chǎn)生和加強(qiáng)，這也是為什么許多沒有參加過枯燥的語法課程的`Native speaker`僅靠與在生活中別人交流就能夠掌握流利的英語。語言就是為了被使用而被創(chuàng)造出來的，在這個(gè)意義上，我覺得只要我們能夠?qū)⑹褂糜⒄Z化為我們自身的一種習(xí)慣并不斷地使用這個(gè)工具去辦事，我們就已經(jīng)可以達(dá)到很高的層次了。當(dāng)然，或許我們現(xiàn)在的`教育`體制和`測(cè)評(píng)`體制并沒有這樣想，這種略顯畸形的體制有時(shí)是無可奈何的產(chǎn)物，只要抱著正確地態(tài)度去面對(duì)英語，即便是應(yīng)試教育也可以做的很`出色`，即便是以固定套路出題的考試也難不倒那些真正理解英語學(xué)習(xí)目的人，因?yàn)槲乙约拔易陨淼慕?jīng)歷就是一個(gè)合適的證明。

總結(jié)

? ? 英語同漢語一樣都是為了交流而創(chuàng)造出來的語言，請(qǐng)意識(shí)到英語學(xué)習(xí)與漢語學(xué)習(xí)的`等價(jià)性`與英語學(xué)習(xí)的`真正目的`，然后`有目的地`、`自在地`在英語學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。把英語視為一個(gè)工具，使用它去提高自我。正確對(duì)待應(yīng)試教育體系對(duì)于英語學(xué)習(xí)的要求，在為了考出好成績而努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也`不要忘記自己為什么出發(fā)`。