[紅順視點]:微調(diào)研:疫情長假縣域民校教師工資發(fā)放復盤及對執(zhí)行退費、收費政策思考

?二個多月疫情長假居家上網(wǎng)課屬于黑天鵝事件，絕對屬于不可控因素。

?因居家學習條件、校情不同，各校上網(wǎng)課要求也不同，有的看錄播，教師僅其督促作用；有的看錄播，教師答疑，網(wǎng)上批改作業(yè)；有的校教師自己直播，并網(wǎng)上答疑批改作業(yè)。

?網(wǎng)課課程開設，有的前期僅限于圍繞疫情生成課程及舊知復習、寒假作業(yè)指導；后期才講授新課。

網(wǎng)課課程安排，有的只上主科，半天上課；有的把傳統(tǒng)課程標搬到網(wǎng)上，早讀、晚自習也納入其中。

網(wǎng)課課程管理，有的要求教師在家上直播課，有的要求在校上直播課。有的?還要求網(wǎng)上集體備課、網(wǎng)上教研。有的開學后對網(wǎng)課效果還進行對比檢測。

同樣對縣域民校班主任、中層要求也不一樣，有的僅上報一些表冊；有的要上主題班會課，考勤、巡課等。

總之，縣域民校教師居家上網(wǎng)課工作量、工作時間、工作要求各不相同，再加上學校對假期工資發(fā)放也有規(guī)定，故出現(xiàn)全額發(fā)放、按比例發(fā)放、課時加考核發(fā)放、發(fā)基本工資均屬正常。網(wǎng)課課時費、班主任、中層領導津貼與正常在校有出入也算合理。有的考慮退費，先發(fā)一部分，期未再補發(fā)一部分，也不為過。

這里，我想表達兩層意思，一是教師工資如何發(fā)放，一則考慮教師穩(wěn)定，一則還要兼顧辦學人利益。適合的、教師能接受的就是最好的；不同地域、不同層次學校疫情長假工資發(fā)放不具可比性。

二是所有教職工基礎工資足額發(fā)放，略高于當?shù)刈畹凸べY標準這是低線；那些辦學資金雄厚，有實力學校，對教師基礎工資、課時工資、班主任費、績效考核工資足額提前發(fā)放，這對樹學校品牌、暑假招教師是一次最好營銷，同時對凝聚人心、提高教師忠誠度有相當大作用。

復盤結論:哪個辦學人不想把自己學校辦好？哪個辦學人不想為教師多發(fā)點工資，好招、好留教師？辦學人權衡生存與發(fā)展所做疫情長假教師工資發(fā)放多合情、合理！若本學期沒有延長或稍有延長，學校有節(jié)余，可否為教師疫情長假工資再補發(fā)一點，給教師一個意外驚喜？

第二個問題:敏感退費與收費

河南多家職能部門已聯(lián)合下文要求學校退住宿費。

?關于學校收費與退費事關學校誠信與口碑，定要合情、合理、合法。

這個問題比較復雜，總的原則是承諾、兌現(xiàn)質(zhì)量保證，已收學費不退；若學校的生活費、接送費、住宿費是單列收取的，可承諾暫不退費，學期結束后，如實結算。

因剛復學復課不久，傳統(tǒng)的期中考后就預收下學期學費做法可緩一下，一則與新政策沖突，防舉報；二則許多家長剛復工，籌集學費需要個過程，否則恐引起家長不滿情緒，與學校僅僅計較或糾纏本期收費。若當?shù)亟逃植桓深A、默許潛規(guī)則預收費時，最后放到放假前一大周為宜，并且所退生活費、住宿費不再退，去低下學期學費。

樣本較小，所得結論難免有失偏頗，僅供參考。