一、青春期心理發(fā)展的三個(gè)階段

?1、異性疏遠(yuǎn)期

2、異性吸引期

3、異性的眷戀期

二、青春期早戀心理分析

青春期的性萌動(dòng)是一種不以時(shí)代和人的意志為轉(zhuǎn)移的生理現(xiàn)象。早戀實(shí)際上是處于青春期的青少年的一種情感體驗(yàn)，是一種喜歡異性渴望接近異性的反應(yīng)。這種朦朧的性意識(shí)和成人有意識(shí)有步驟的追求異性，并準(zhǔn)備承擔(dān)起成家立業(yè)的責(zé)任和義務(wù)的戀愛(ài)有本質(zhì)的區(qū)別。 早戀?gòu)娜诵缘慕嵌确治鰰r(shí)無(wú)可厚非的，但中學(xué)生的早戀至少在以下方面令人擔(dān)憂：

?1、影響學(xué)業(yè)

2、心理的陰影

3、過(guò)早進(jìn)行性嘗試出現(xiàn)惡果

三、青春期早戀心理分析

（一）青春期生理發(fā)育誘發(fā)嘗試心理

（二）尋找精神寄托的回避心理 舉例：爺爺奶奶帶大的孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，爺爺奶奶不在了，爸爸媽媽進(jìn)入不了孩子的心里。

?（三）互相欣賞的預(yù)約愉悅心理

（四）尋找刺激的逆反心理

（五）網(wǎng)絡(luò)、影視、書(shū)刊的影響產(chǎn)生模仿心理

（六）放松因沉重學(xué)業(yè)帶來(lái)緊張神經(jīng)的緩沖心理

（七）成熟與幼稚并存的“跟風(fēng)”攀比心理

?四、對(duì)待青春期早戀的基本原則

1、接納（越是反對(duì)，越會(huì)讓他們?cè)谝黄?，否則會(huì)成為羅密歐與朱麗葉）

?2、應(yīng)如大禹治水，疏導(dǎo)則通，堵則潰

3、坦誠(chéng)交流，相信孩子

4、讓孩子明白，你愛(ài)他，所以才擔(dān)心他

五、【總結(jié)】 家長(zhǎng)應(yīng)該更多關(guān)注青少年性意識(shí)覺(jué)醒階段的心理引導(dǎo)，提供及時(shí)準(zhǔn)確的性教育。

?六、【作業(yè)】 給孩子寫(xiě)一封信，表達(dá)你的心情和感受，回憶孩子的成長(zhǎng)歷程，讓生活充滿儀式感！

七、【預(yù)告】 第85節(jié)：孩子心智不成熟，家長(zhǎng)可以這樣做