? ? ? ? ? ? 春蕾二幼+霍翠歐

? 新的一天，新的收獲。今天和春蕾的家人們一起學(xué)習(xí)了《42問——孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦》說內(nèi)容。今天是六一兒童節(jié)，我們和家人們一起學(xué)習(xí)一起成長，教育孩子應(yīng)該先教育自己。

? 身邊嘗嘗會(huì)有人向你抱怨說我孩子不好好學(xué)習(xí)，或者說我孩子不愿意學(xué)習(xí)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那這些家長只關(guān)注孩子不好好學(xué)習(xí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們從來都不往內(nèi)看看自己在孩子學(xué)習(xí)上付出了多少。想要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就應(yīng)該全身心的投入到孩子身上，用心去陪伴孩子，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題，要和孩子一起去解決問題。

? 當(dāng)然也有些學(xué)生成績非常優(yōu)異，他們的家長是會(huì)忽略孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般的孩子的學(xué)習(xí)成績是不會(huì)好的。

? 有些孩子是主動(dòng)去學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)；有些孩子是不主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，對(duì)不主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子就要采用他律幫助孩子，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。很多時(shí)候習(xí)慣不是孩子堅(jiān)持不下去，而是家長堅(jiān)持不下去。就像身邊的人比如:送孩子上一個(gè)特長班，他就讓孩子上了一年，第二年應(yīng)該繼續(xù)上，他是不想再接送孩子去上了，其實(shí)孩子并沒有放棄，他們內(nèi)心還愿意上，而家長放棄了，這是典型的榜樣主義。

? 學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一樣，給孩子制定了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)規(guī)則，家長就要和孩子一起去完成規(guī)則而且要堅(jiān)持下去。

? 0~6歲的孩子有時(shí)候是聽不懂老師在講什么，我們要鍛煉孩子的聽覺能力，比如:讓孩子聽指令找東西，還有給孩子講故事，還可以玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語等游戲來鍛煉孩子的聽覺能力。

? 教育是一個(gè)長期的過程，家長也不要急于求成把事情要求的太過于完美。讓孩子去試錯(cuò)，去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)，去探索，所有的教育理念都是根據(jù)孩子的不同而轉(zhuǎn)變，延伸的。教育其實(shí)是一個(gè)不斷嘗試創(chuàng)新的過程，當(dāng)所你有所改變的時(shí)候，再去改變孩子。

? 播下一種理念，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行為。

? 同樣一個(gè)學(xué)校，一位教師或者一位家長。擁有什么樣的教育理念，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子。