縣直二小馬曉利

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡。

有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。

有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘！

用一句話來概括一學(xué)期的收獲就是“累，煩，但快樂著、幸福著?！币驗槲也粌H把所有的愛給了孩子們，也收獲著孩子們滿滿的愛。

新學(xué)年開學(xué)不久我就發(fā)現(xiàn)班中的一名特別“典型”的學(xué)生——陳文濤。坐不住、愛搗亂、懶是他最大的特點。不僅在課堂上有很多不好的習(xí)慣，而且每天都有不止一個學(xué)生告他的狀。不是告他在教室和走廊上亂跑亂撞，就是告他又欺負(fù)了哪一位同學(xué)。甚至在和教過他的老師交流的時候，我還得知這名學(xué)生還有威脅家長和老師的毛病。遇到這樣的學(xué)生，我感到特別棘手和無奈。但是我還是決定抱著“試一試”的心態(tài)，盡我最大的耐心和愛心去教育和改變他。

我想：“再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生身上也會有屬于他自己的優(yōu)點吧?！庇谑蔷蛯@名學(xué)生進(jìn)行了特別的觀察。我發(fā)現(xiàn)上課的時候陳文濤同學(xué)有一個特點，上一秒還在專心聽講，積極參與課堂，下一秒就完全脫離課堂，還會趁機和別人說話，做練習(xí)的時候心情好了就認(rèn)真的做完，心情不好的時候一個字都不寫。但他卻有一個優(yōu)點,就是在他認(rèn)真聽講的那幾分鐘里，卻能夠開動腦筋，認(rèn)真思考，并且還特別愛表現(xiàn)自己。抓住陳文濤同學(xué)這個優(yōu)點，以此為突破點。在課堂上盡量多的找機會表揚他、鼓勵他，并且在課堂上盡可能多的提問他，小組討論時，也盡可能多給他機會讓他展示，盡量多檢查他的作業(yè)，讓他在課堂上能夠步步緊跟老師的步伐，并且在他完成練習(xí)的時候，還會給他布置一些鼓勵性的任務(wù)。比如：如果他能快速完成作業(yè)，就讓他監(jiān)督別的寫的慢的學(xué)生寫作業(yè)。比如：給個別學(xué)生講題等等?？傊屗谡n堂上總是有事可做。

慢慢地，在不知不覺中，課堂上的他，似乎養(yǎng)成了一種極力融入課堂，積極和老師交流，愛表現(xiàn)自己的好習(xí)慣。課下的時間我也會盡可能多的關(guān)注他，比如他不善于整理，桌斗里總是亂糟糟的，就經(jīng)常和他一起整理桌斗，并且教他正確整理桌斗的方法。比如他課間愛亂跑、欺負(fù)別人，就試著讓他經(jīng)常和我一起幫助別人做一些小事情。新教育說：后進(jìn)生，總是在犯錯——認(rèn)錯——又犯錯——又認(rèn)錯的過程中逐漸產(chǎn)生變化的。到目前為止，陳文濤同學(xué)最大的變化就是課堂上喜歡向老師質(zhì)疑，喜歡和老師一起探討某個學(xué)習(xí)上的問題，有時候還會在某個問題上和老師爭辯一番。

就是這一件又一件的小事匯成了工作的日常，就是這一點一滴小小的愛匯成了對孩子們無限的愛。

誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。展望未來，信心滿懷。只有工作著，才是美麗的；只有不斷奉獻(xiàn)著生命，才是最有價值的。在這平凡的崗位上，還在努力，還在耕耘，我將繼續(xù)在這三尺講臺上將愛進(jìn)行到底！