01
開學(xué)已經(jīng)將近三個(gè)月了，新入園的小朋友差不多都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，然而還有些家長還沒有從深深的焦慮中走出來。
昨天我把兒子幼兒園送到以后，順便去超市里買點(diǎn)東西，在收銀臺(tái)結(jié)賬的時(shí)候看到了好友小露帶著她的兒子。
我很奇怪，這個(gè)時(shí)間她的兒子應(yīng)該在幼兒園里呀。
小露看出了我的疑惑，和我說每天早晨到了教室門口，兒子就摟著她的脖子不松手，哭的嘶聲裂肺的，自己也心疼的落淚。
回單位的路上一直哭，中午的時(shí)候更加的擔(dān)心孩子，總是怕孩子吃不飽，差點(diǎn)跑到幼兒園偷偷的視察去。
白天一整天坐立不安的，也無心工作，時(shí)不時(shí)拿起手機(jī)看看微信，生怕落下老師發(fā)的消息和照片。
前幾天因?yàn)橹形缢X著涼了，兒子感冒發(fā)燒了，她就更加的心疼了。兒子病好以后她不顧家人的反對(duì)執(zhí)意的決定晚上一年。
這就是一位患有分離焦慮癥的媽媽，這種癥狀最典型的特征就是舍不得放手。
幼兒園給她的印象就是:挨餓，挨凍，孤單。她認(rèn)為兒子離開了她的身邊只會(huì)吃苦受罪。
02
我想起以前看到過的一部電視劇《二胎時(shí)代》，第一集剛開始就是金燦燦送女兒馨兒上幼兒園的情節(jié)。
金燦燦蹲在女兒身邊一把鼻涕一把淚的哭的妝都花了。
馨兒呢則很一本正經(jīng)的在“教育”媽媽:“這么多小孩在看著你呢，丟不丟人哪，長不長面子?。 ?/p>
金燦燦不為所動(dòng)，對(duì)著馨兒爸爸說:“要不然讓馨兒再緩沖兩天吧！”
“還緩沖啊，按道理，咱家女兒去年就應(yīng)該上幼兒園了，我們已經(jīng)落后了，不能再緩沖了。”馨兒爸爸無奈的說。
最后馨兒甩下一句“我還要去找小朋友去玩呢”一溜煙的跑了。
當(dāng)時(shí)這一幕場景著實(shí)把我逗笑了，雖然現(xiàn)實(shí)生活中馨兒這樣的女兒不多見，但是金燦燦這樣?jì)寢寘s比比皆是。
小露就是這樣的媽媽，晚送一年，只不過是掩耳盜鈴的一種做法，并沒有解決實(shí)際的問題。
她以為在家里多照顧兒子一年就是愛，這份所謂愛只不過就是追著兒子多喂一年飯，幫助兒子多穿一年衣服，幫助兒子多做一些他自己早該會(huì)做的事情而已。
美國臨床心理學(xué)家溫迪.莫格爾曾說過:當(dāng)父母傾盡全力不讓孩子體驗(yàn)到不適時(shí)，他們長大后反而不知如何面對(duì)正常的挫折。過度保護(hù)會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，喪失獨(dú)立的能力。
在這一年里，別的小朋友早已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，洗臉，穿衣服。甚至還有了自己固定的小伙伴，懂得了團(tuán)結(jié)和相處之道。
等到她發(fā)現(xiàn)她的兒子已經(jīng)融入不了幼兒園那個(gè)大集體時(shí)，已經(jīng)悔之晚矣了。
所以與其到了孩子需要必須獨(dú)自去面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)候才對(duì)孩子恨鐵不成鋼，不如早一點(diǎn)放手讓孩子自己走。
03
回想我家兒子剛剛?cè)雸@的時(shí)候，我也是滿心的焦慮。
那天當(dāng)我把兒子送到教室門口，兒子哭著拽著我的手不讓我走，盡管我滿心的不舍但還是趁機(jī)逃走了。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我多么想走進(jìn)那扇門把親愛的兒子抱在懷里，它是那么的小，那兩只淚汪汪的眼睛寫滿了對(duì)那個(gè)陌生環(huán)境的恐懼。
然而我明白，如果真的推開了那扇門，對(duì)兒子的寵愛就變成了溺愛。
溺愛就如同漫天的風(fēng)沙，會(huì)遮掩了兒子成長的道路。
安娜?昆德蘭說過:孩子愛我們，并愿意始終陪伴在我們身邊，這并不能證明我們是好父母；
如果他們羽翼豐滿，能夠離開我們獨(dú)立自主地生活，那我們才是好父母。
父母應(yīng)該明白如果一味的把孩子庇護(hù)在自己的羽翼之下，孩子永遠(yuǎn)飛不高。你的孩子是翱翔天空的雄鷹還是折了翅膀的籠中之鳥，只在于你的一念之差。
生命意義是自由，是獨(dú)立，愛與生命一樣，是一場漸行漸遠(yuǎn)的分離。
放手讓孩子去成長，雖然有不舍但更多的應(yīng)該是祝福。
04
曾經(jīng)我怕兒子在幼兒園里會(huì)很孤獨(dú)。
但現(xiàn)在他在幼兒園里有了好幾個(gè)好朋友了。
曾經(jīng)我因?yàn)閮鹤犹羰巢粣鄢圆?，怕他在幼兒園里會(huì)挨餓。
但現(xiàn)在在幼兒園里，以前不喜歡吃的茄子和西紅柿現(xiàn)在卻能吃的香噴噴的。
曾經(jīng)我一度懷疑好動(dòng)兒子有多動(dòng)癥，什么玩具都入不了他的法眼，玩一會(huì)就扔一邊了。
但現(xiàn)在在幼兒園里可以集中注意力的玩會(huì)玩具了。
兒子如此迅速的成長，讓我感到無比的欣慰。同時(shí)很慶幸自己及時(shí)放手，給予兒子不是老母雞式的愛。
放手讓孩子去奔跑，奔跑有可能會(huì)跌倒；放手讓孩子去嘗試，嘗試有可能會(huì)失敗。
然而在無數(shù)次的跌倒和失敗中不斷地站起來的孩子才能成長得更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。
所以愛孩子正確的姿勢(shì)應(yīng)該是在給予孩子親密無間照顧的同時(shí)懂得適時(shí)的放手。
學(xué)會(huì)放手，在心里默默的祝福孩子。父母只不過是孩子的領(lǐng)路人和指引者，長長的路，終究還是需要孩子自己走。
