我們在閱讀這一路上，往往會遇到很多的困惑，諸如讀完一本書就忘得一干二凈了，或是根本看不下去一本書了，或是在家里根本坐不住了，或是讀書速度太慢十天八天才翻了幾頁，或是買的書根本就不是自己喜歡的了，或是根本不知道如何買書...諸如此類的問題，都是我們閱讀路上的攔路虎。而今天我手里拿著的這本書--《高效能閱讀》，旨在整體上提高讀者群體的閱讀質(zhì)量，并給出了非常實用的89條有效讀書的技巧。
這本書的作者原尻（kao）淳一，是日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟學(xué)部的客座教授。曾出版過《“職業(yè)未來地圖”的畫法》、《整理的藝術(shù)3》等暢銷作品。這本《高效能閱讀》是他在閱讀了百余冊閱讀方法書籍后，結(jié)合自身閱讀體驗的實證之作。全書的技巧和案例都非常貼合生活，實操性強，門檻不高。適合每一個熱愛讀書的人。
全書共分為七章，由易到難，循序漸進。不同需求的讀者可以從目錄中清晰地找到自己感興趣的章節(jié)進行選讀。其中第1章到第3章，是“讀書初級篇”。第四章是“讀書中級篇，第5-6章是“讀書高級篇”。這篇讀書筆記一，從第一篇，“養(yǎng)成讀書體質(zhì)的竅門”入手，敲開這本書的大門。
01
其實第一章的目的很簡單，用一句話來說就是讓不愛讀書的人愛上讀書，讓熱愛讀書的人能夠更加如法地讀書。
第一章內(nèi)又細分了11個小技巧。我挑選出其中對我影響最大的，或是我已經(jīng)在實踐中親測有效的三個技巧，分享出來。
02
讀者權(quán)利十條
法國當代著名作家達尼埃爾.佩納克在他的著作《宛如一部小說》中，給出了“讀者權(quán)利十條”，它們分別是：
第一條 不讀的權(quán)利
第二條 跳讀的權(quán)利
第三條 不讀完的權(quán)利
第四條 重讀的權(quán)利
第五條 讀不擇書的權(quán)利
第六條 包法利癥（易被小說內(nèi)容感染）
第七條 讀不擇地的權(quán)利
第八條 隨意選讀的權(quán)利
第九條 朗讀的權(quán)利
第十條 默讀的權(quán)利
這讀者權(quán)利十條，破除了以往“讀書”這個神圣的事件在我們腦海中的條條框框，比如：比如端坐在桌子前讀書；讀一本書必須從頭讀到尾，一字不落的讀完；只能默默地讀，不要出聲...而實際上，讀書是個極其主觀又極其自由的事情。我們完全可以按照自己內(nèi)心的想法去讀。只有擁有了愉快的閱讀體驗，才有后面高效能閱讀的可能。
同時，讀書還應(yīng)該等待時機--當某種內(nèi)在動機涌上心頭時，自己從書架上抓出自己想讀的書。即，讀書應(yīng)該以自己的好奇心為原點，從感興趣的地方入手。
03
注重以行動為中心的閱讀
日本知名學(xué)者梅棹忠夫先生在他的著作《我的讀書法》一書中指出，讀書已拓展到了“為行動所做的準備”這一領(lǐng)域。為了活的更好而進行的學(xué)習(xí)，是與行動直接相關(guān)的。
好比很多的新手父母，從沒有養(yǎng)育過子女。為了學(xué)習(xí)這一陌生領(lǐng)域的知識而進行的大量育兒書籍的閱讀，就是典型的“為行動做準備”。其實啊，我們在生活上的學(xué)習(xí)，并非像在大學(xué)里那樣的縱向?qū)I(yè)分割，而是更加整體的東西。借用哲學(xué)家阿爾弗雷德.諾斯.懷特海的話來說，學(xué)習(xí)的是“人生”本身。
我想起了兩個月前，因為自己工作效率低下而閱讀的這本書《高效能人士的七個習(xí)慣》，是比較典型的“注重以行動為重心的閱讀”。書中列舉的七大習(xí)慣，積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維等，對我每日的工作提供了極大的幫助，也貫穿了我工作和學(xué)習(xí)的始終。畢竟閱讀，最終的目的還是學(xué)以致用。能夠把讀到的東西吸收為己用，才算是達到了目的。
04?
開展全年的讀書活動
原尻淳一在這本書里提到，“當前我有兩個感興趣的對象，一個是心理學(xué)，一個是數(shù)學(xué)。于是我下定決心，把今年的讀書活動主題設(shè)定為‘數(shù)學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)’。最重要的是，要在全年里秉持一個‘不動搖的中心’ ”。也就是說，他這一年里制定了一個非常明確的目標，就是通過閱讀大大提高自己在心理學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的水準。這是非常有效的主題閱讀幫助自己跨界的方法。
我目前沒有嘗試過以年為單位進行的主題閱讀，畢竟周期太長有點不好把控。但是我正在嘗試以月為單位進行的主題閱讀，并且已經(jīng)初步嘗到了甜頭。
我六月到七月的主題閱讀為“讀書方法論”，也就是盡可能閱讀4-6本以閱讀為中心的書籍，掌握大量閱讀方法、閱讀技巧，并提高自己的閱讀效率，培養(yǎng)自己能夠隨時隨地閱讀的能力。目前進行到第三本，也就是這本書《高效能閱讀》。
主題閱讀本身能夠幫助我們在同一個領(lǐng)域里閱讀不同作者的書籍，提煉出他們身上的優(yōu)點，并在自己的日常實踐中去實驗，選出最為適合自己的方法長期實踐下去。最終內(nèi)化為自己的東西。
簡寶玉讀書挑戰(zhàn)打卡 —《高效能閱讀》1
齊悅夢想社群更文第十六篇?
