在快節(jié)奏的今天，人的大腦每天被各種各樣大小事情狂轟濫炸，總有應(yīng)接不暇的時(shí)候，以下這些情形有沒(méi)有你所熟悉的？

不會(huì)寫(xiě)作文，每次對(duì)著作文題目發(fā)呆，半天蹦不出一個(gè)字來(lái)；

學(xué)校讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信；

畢業(yè)論文要怎樣寫(xiě)才夠出彩；

領(lǐng)導(dǎo)讓寫(xiě)工作報(bào)告，絞盡腦汁最后求助于網(wǎng)絡(luò)。

生活中到處遇到各種各樣的筆下輸出，有沒(méi)有行之有效的方法呢？

有人說(shuō)多讀書(shū)，又有人說(shuō)多讀書(shū)邊劃線做筆記，可這些方式就是一過(guò)性，過(guò)后就漸漸被淡忘。下面就讓申克.阿倫斯來(lái)告訴你這樣做能讓你的寫(xiě)作之路像盧曼一樣也成為奇跡。

尼克拉斯·盧曼原本就是一個(gè)普通人，后來(lái)改變自己讀書(shū)記筆記的方式，使他從一個(gè)普通人變成厲害的社會(huì)學(xué)教授。他提出“不寫(xiě)，就無(wú)法思考”。

學(xué)生時(shí)期語(yǔ)文老師讓我們多讀課外書(shū)，并把好詞好句摘抄出來(lái)，可即便收集了厚厚幾大本，過(guò)后又不知丟到哪里，用到的時(shí)候像無(wú)頭蒼蠅般從頭翻到尾著實(shí)浪費(fèi)時(shí)間，而我們就僅僅只是做了收集的工作。

可見(jiàn)，做筆記要隨時(shí)能輕而易舉地檢索到并運(yùn)用起來(lái)，才能體現(xiàn)出其價(jià)值來(lái)，否則也是做無(wú)用功。

叔本華說(shuō)：“不加思考的濫讀或無(wú)休止的讀書(shū)，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。”

杜伊斯堡-埃森大學(xué)的教育哲學(xué)講師申克·阿倫斯博士在盧曼的“盒中筆記”基礎(chǔ)上重新整合，寫(xiě)下了《卡片筆記寫(xiě)作法：如何從閱讀到寫(xiě)作》這本書(shū)。

這本書(shū)從四個(gè)角度講訴了寫(xiě)作的基本問(wèn)題，對(duì)應(yīng)盧曼的卡片盒筆記寫(xiě)作要思考的原理，告訴我們帶著這些問(wèn)題邊思考邊寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)橹挥袑?xiě)下來(lái)才有助于理解。

接著闡述了有效寫(xiě)作的四個(gè)基本原則，最后又從六個(gè)步驟手把手教授怎樣成功寫(xiě)作。先改變自己以往做事的流程，閱讀時(shí)準(zhǔn)備好紙筆，也可以運(yùn)用筆記app，做好卡片筆記，并將筆記之間建立好聯(lián)系，就像大樹(shù)的根蔓延開(kāi)來(lái)又都有著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的關(guān)聯(lián)一樣。

在做這個(gè)過(guò)程時(shí)會(huì)得到意想不到的收獲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)以新的和意想不到的方式，將不同的想法匯集在一起，可以產(chǎn)生新的想法。這一流程做好，問(wèn)題就可以迎刃而解，同時(shí)也推進(jìn)了寫(xiě)作這一任務(wù)。

現(xiàn)在就把紙筆拿出來(lái)，跟著這本書(shū)一步一步操作吧，這個(gè)神奇的習(xí)慣一旦形成，你就能看到意想不到的效果，猶如被武俠小說(shuō)里的大師打通了任督二脈一般，思路泉涌，不再局限于一種思維思考問(wèn)題的開(kāi)掛模式。