今天校長來聽我的推門課，看到校長進(jìn)門的那一瞬間，我還是有些緊張的。特別是今天聽的是四1班的課，這是我4個(gè)班里面最不好的一個(gè)班。

班級(jí)整體上課的氛圍都不是特別的積極，所以我一直也在想辦法調(diào)動(dòng)。如果沒有校長聽課的話，我會(huì)跟學(xué)生開一些玩笑，讓課堂的氛圍更加輕松愉悅一些，可是今天校長聽課我也有些緊張，所以沒有完全放開。

雖然不愿意被聽課，但是校長聽完以后給了我一些很好的建議，還是很有收獲的。

下面就是校長的點(diǎn)評(píng)建議：

1.在學(xué)生朗讀對(duì)話時(shí)可以是兩人一組去讀，而不一定是全班整體朗讀，兩人一組的話，讓學(xué)生更有參與感，避免了濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。

2. 對(duì)于學(xué)生的書寫，我們可以舉辦一次書寫大賽，這個(gè)題目我已經(jīng)想好了，那就是書寫工整是一種美。這個(gè)活動(dòng)很好開展，明天我就把這個(gè)任務(wù)布置給學(xué)生，給學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備。

3.在講解題目時(shí)，我們可以把學(xué)生寫完的答案，大概三個(gè)不同的答案都呈現(xiàn)在大屏幕上，讓大家來選擇哪個(gè)答案更好，并且說出為什么。

4.對(duì)于需要寫出來的答案，老師要引導(dǎo)學(xué)生從文中去尋找關(guān)鍵句，然后把關(guān)鍵句簡單變化一下就是答案。

5. 題目雖然老師講完了，學(xué)生也改了，但是老師最后還要再去確認(rèn)一下所有學(xué)生的答案，是否都寫對(duì)了，這個(gè)時(shí)候也可以請(qǐng)組長或者是師傅去查。

6.給中等生和學(xué)弱生更多的機(jī)會(huì)去展示自己，老師可以提前給他們布置任務(wù)，然后讓他們回家準(zhǔn)備準(zhǔn)備好了以后第2天叫他們?nèi)ダ首x，大家就會(huì)覺得他讀得特別好，然后老師在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)，這樣會(huì)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)在想來上學(xué)期我也用過這個(gè)辦法，那就是對(duì)于朱文浩同學(xué)，我讓他提前在家練好了一篇課文的朗讀，第2天在他讀的時(shí)候我給了極大的肯定。

同時(shí)這也讓我聯(lián)想到那天聽魏書生演講中提到的一個(gè)案例，就是他在用差班講公開課時(shí)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并且說好上課會(huì)叫誰，然后一節(jié)課上的熱火朝天，增加了同學(xué)們很大的信心。

所以有時(shí)大家說的公開課就是表演課，其實(shí)也分兩方面來看，對(duì)于這樣的差班來說，如果真的不讓學(xué)生提前去準(zhǔn)備，那課堂肯定上的不好，這樣對(duì)學(xué)生來說也是一次打擊，且對(duì)于聽課老師來說也沒有太多的收獲，所以我們可以提前給孩子布置任務(wù)，上課給他們更多展示的機(jī)會(huì)，增加他們的積極性，同時(shí)提升他們?cè)诶蠋焸冃闹械囊粋€(gè)印象。

7. 作業(yè)設(shè)計(jì)：一定要提上日程了，除了常規(guī)作業(yè)，還可以增加兩人一組創(chuàng)編對(duì)話的部分。

其實(shí)平時(shí)還是很排斥領(lǐng)導(dǎo)去聽課的，嗯不過我覺得校長很親切，所以，沒有給我很大的壓力，我以后還希望校長去聽我的課，幫助我去進(jìn)步。

對(duì)了，我覺得我還應(yīng)該在上課時(shí)給學(xué)生介紹一下校長，讓大家引起注意，上課要好好表現(xiàn)，同時(shí)說明校長特別關(guān)心我們，百忙之中還要聽課，促進(jìn)大家學(xué)習(xí)。也讓校長更有存在感和價(jià)值感。

下次咱就這么做！