說(shuō)到教師節(jié)，不得不說(shuō)的一個(gè)話題就是，給老師送禮。不知道從什么時(shí)候起，這個(gè)行為就像是雨后春筍般紛紛冒了出來(lái)。
老師還沒(méi)有說(shuō)什么，部分家長(zhǎng)的刻意解讀已經(jīng)把老師架到了道德的高臺(tái)上。
什么“不送禮就針對(duì)我家孩子”，“不送禮就對(duì)孩子不上心”，“不送禮就把孩子安排到最后一排”
等等言論，使得送禮之風(fēng)愈演愈烈，并且送的禮物，價(jià)格也是越來(lái)越高。
從一開(kāi)始的送水杯，送鋼筆，再到后面的送電動(dòng)車(chē)，更有甚者，還要送車(chē)送房。。。我看你們這不是送禮，這是想把老師送進(jìn)去。
還好，亂象過(guò)后，送禮之風(fēng)也慢慢地平息下來(lái)。今年，我看到老師們都更傾向于一些有心意的小禮物，畢竟這些孩子親手做的小禮物，比父母花錢(qián)買(mǎi)的東西更有意義。
其實(shí)，至于老師會(huì)針對(duì)孩子的事情，我覺(jué)得真的是家長(zhǎng)們杞人憂天了，且不說(shuō)老師能不能顧得過(guò)來(lái)，就算是有這個(gè)心，可能也沒(méi)這個(gè)力，一個(gè)班這么多孩子呢。
我們先別說(shuō)送禮，只要是不給老師添麻煩就是送給老師們最好的禮物了。
我們家長(zhǎng)把自己的孩子教育的好，嘴甜點(diǎn)，會(huì)為人處世一些，就算他成績(jī)稍差，哪個(gè)老師會(huì)不喜歡？你還擔(dān)心他會(huì)被針對(duì)嗎？
看看現(xiàn)在的家長(zhǎng)群，不給孩子改作業(yè)要罵老師，明明是自己孩子交晚了她不說(shuō)。還更有在微信群里口出臟言的，你們自己看看，你們都給孩子們做了什么樣的榜樣？
是不是孩子以后到社會(huì)上了，也讓公司為他改個(gè)制度？一言不合就開(kāi)罵？你們覺(jué)得這樣的孩子在社會(huì)上能有好嗎？
教育的第一責(zé)任人始終是父母，老師可以傳授知識(shí)，可以潛移默化的影響學(xué)生，但老師面對(duì)的是幾十，甚至上百個(gè)孩子。
我們自己的孩子，始終是父母和家庭的教育，對(duì)他來(lái)說(shuō)才是最重要的。
并且，現(xiàn)在的孩子和家庭教育，已經(jīng)讓老師們不敢再教了。動(dòng)不動(dòng)就是孩子們跳樓了，老師連一句重話都不敢說(shuō)，更別提還有害死老師的！
微電影《有的人》是根據(jù)真實(shí)事件改編的，最后老師一死以證清白，何其可悲？
我不由得想要問(wèn)一下，現(xiàn)在的孩子和家長(zhǎng)都怎么了？我記得我們80后當(dāng)初讀書(shū)的時(shí)候，被老師打罵的孩子很多，并且很多學(xué)生出來(lái)后，明白了道理，都很感激當(dāng)時(shí)罵自己的老師。
我也是一樣的，當(dāng)時(shí)年齡小，不知道老師的苦口婆心。等現(xiàn)在知道了，心里是無(wú)比感激老師責(zé)罵將我拉回了正道。
那時(shí)候，雖然老師有打罵，但是跳樓，走極端的孩子是真的不多。相反，大部分家長(zhǎng)比較忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，很多孩子從老師身上感受到了溫暖和疼愛(ài)。
現(xiàn)在的父母?jìng)?，把全部的關(guān)注點(diǎn)，都投入到了孩子身上，孩子們卻反而感受不到愛(ài)了。而老師給我們的感覺(jué)也是公事公辦的疏離感，不再敢多管一些，多說(shuō)一句。
以前人們常說(shuō)，子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?，F(xiàn)在的老師別說(shuō)嚴(yán)了，都是在哄著孩子們讀書(shū)，而孩子們好像不明白，讀書(shū)是為了自己，不是為了別人！
我覺(jué)得應(yīng)該保留老師在課堂上適當(dāng)?shù)膽徒?，有限度的懲罰孩子是必要的。古代夫子教書(shū)的時(shí)候也有戒尺拿在手中，時(shí)刻警醒孩子們，我覺(jué)得這并不是壞事。
首先，我們的孩子不是溫室里的花朵，他們 應(yīng)該能承受的了來(lái)自老師或者家長(zhǎng)的批評(píng)，而不是從來(lái)不說(shuō)一句重話，等他長(zhǎng)大以后犯了個(gè)錯(cuò)誤，就想著尋死覓活。
其次，每個(gè)孩子的天性就是頑皮的，活潑的，這份天性要受到約束。就像我們每個(gè)人在社會(huì)上也要受到法律的約束一樣，我們也不能想干嘛就干嘛。
從小就教育他，在什么場(chǎng)合說(shuō)什么話，做什么事，這是非常必要的。在課堂上就好好學(xué)習(xí)，下課了自由玩鬧，不能不分場(chǎng)合的放飛自我。
最后，我想說(shuō)，跪著的老師，教不出站著的學(xué)生！
希望我們的家長(zhǎng)們，能夠多理解一下老師的辛苦?？梢韵胍幌?，你自己輔導(dǎo)一個(gè)孩子，都已經(jīng)頭疼欲裂，那一個(gè)老師面對(duì)的可是那么多孩子呢。
這些都先別說(shuō)，就看老師的工作量，一節(jié)課45分鐘，每天3-4節(jié)課，一站就是幾個(gè)小時(shí)，就光是站在那里，就夠累人的了。老師們卻還要講課，還要維護(hù)課堂秩序，照顧每一個(gè)孩子的情緒，真的是心力交瘁。
今天是教師節(jié)，在這里也要跟所有的老師說(shuō)一聲，您們辛苦了！
在教師、教育行業(yè)里，一些優(yōu)秀的老師讓人敬佩，也一直是人們比較關(guān)心的話題。
張桂梅
戴建業(yè)
還有最近寓教于樂(lè)的物理老師@白濤老師
他們還有很多默默無(wú)名的教師們，都給我們學(xué)生帶來(lái)了很好的榜樣和教育作用。
《禮記·曲禮》有載：“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手?！边@里“先生”就是指的是老師，而在人格、品德、學(xué)業(yè)上，能為人表率者，方能稱之為“大先生”，在方寸講臺(tái)，傳道授業(yè)。
一位好老師，在教育學(xué)生的時(shí)候，必定是嘔心瀝血，費(fèi)勁心力的，所以也才有了那句詩(shī)：春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
可見(jiàn)老師在我們?nèi)松惺嵌嗝粗匾囊粋€(gè)角色。
一個(gè)人遇到好老師，是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批大的好老師則是民族的希望。
我們希望有更多因材施教，有教無(wú)類(lèi)的好老師。
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)！
教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性，戰(zhàn)略性支撐。
當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”今天的學(xué)生是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。
教師節(jié)，我們一起向老師致敬，希望有更多因材施教的老師，希望孩子們都能得到更好的教育！我們需要更多的好老師！
