? ? ? ? 今年，我接手的班級(jí)是一個(gè)從十二個(gè)班級(jí)中抽調(diào)而出重新組合而成的二（14）班。面對(duì)這個(gè)重組的班級(jí)，面對(duì)這個(gè)班級(jí)背后的形形色色的家長(zhǎng)，該如何開(kāi)展工作呢？我們的情智理念有答案：以情動(dòng)之、用情感之、使情導(dǎo)之。我與家長(zhǎng)的第一次對(duì)話以一封信的形式開(kāi)啟：

“親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

? ? ? ? 有幸擔(dān)任二（14）班班主任，首先感謝大家對(duì)我工作的支持與信任。我們班的65名孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了，經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年時(shí)間的適應(yīng)與過(guò)渡，現(xiàn)在每個(gè)孩子都是一名合格的小學(xué)生。這要感謝一年級(jí)十二個(gè)班的班主任對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)。

? ? ? ? 家長(zhǎng)朋友們，我們二（14）班的孩子來(lái)自不同的十二個(gè)班級(jí)，我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣可謂是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。這種狀況對(duì)我們二（14）班師生之間以及家校之間默契的形成是一種強(qiáng)有力的阻礙，這種情況不利于班級(jí)凝聚力的形成和班級(jí)體的發(fā)展，特在此對(duì)家長(zhǎng)朋友提出一點(diǎn)要求：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友統(tǒng)一口徑，以二（14）班班級(jí)群的通知信息為準(zhǔn)。因?yàn)槎?4）才是我們孩子的班集體，我們二（14）班要有自己的班級(jí)性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

? ? ? ? 家長(zhǎng)朋友們，小學(xué)一二年級(jí)重在習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生應(yīng)該在這個(gè)階段養(yǎng)成這幾個(gè)好習(xí)慣：1.自己記作業(yè)的習(xí)慣；2.按時(shí)、按質(zhì)、安量完成作業(yè)的習(xí)慣；3.認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；4.自主收拾學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；5.閱讀、積累的習(xí)慣；6.練字的習(xí)慣。因此，在接下來(lái)的日子里希望家長(zhǎng)朋友們和我一起嚴(yán)格要求孩子，讓孩子在本學(xué)期養(yǎng)成這六個(gè)習(xí)慣。相信，在我們共同努力下，孩子一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的！

? ? ? ? 接下來(lái)的時(shí)間，讓我們?cè)谝黄鹂焖俚乇舜肆私?、建立默契。讓孩子盡快地適應(yīng)，以最快的時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，在輕松、和諧的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)。”

? ? ? ? 如此，家長(zhǎng)的顧慮消散了，焦慮消失了。這封信使我和家長(zhǎng)達(dá)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，建立起彼此的信任。如果說(shuō)這是一次正式的會(huì)晤。那下面這些就是非正式的交流。

? ? ? ? 家長(zhǎng)：尚老師，你能把數(shù)學(xué)老師的電話給我，我想問(wèn)問(wèn)乘法口訣為什么要橫著背，我覺(jué)得這樣不合理，橫著背加大了難度，又沒(méi)有規(guī)律，孩子背了幾天都背不下。

? ? ? ? 我：老師這樣要求一定有道理了，再說(shuō)橫著背也是有規(guī)律的，并沒(méi)有提高難度呀。

? ? ? ? 家長(zhǎng)：明明豎著背簡(jiǎn)單，為什么不豎著背。

? ? ? ? 我：橫豎都能背，這樣做題才熟練呀，你不知道，有很多沒(méi)背熟練的到四五年級(jí)都還不會(huì)背乘法口訣呢。這個(gè)基礎(chǔ)打扎實(shí)對(duì)后期學(xué)習(xí)很重要的。

? ? ? 家長(zhǎng)：我小時(shí)候就是豎著背的，不管怎樣背下不就行了，我就讓孩子豎著背。

? ? ? ? 誒呀，講道理行不通了。換策略。以情動(dòng)? ? 之。

? ? ? ? 我：不能輕言放棄哦，要加油，讓孩子有戰(zhàn)勝困難的勇氣。做家長(zhǎng)的也要給孩子加油！相信你，可以的。

? ? ? ? 家長(zhǎng)：那好，我試一試吧，老師我們孩子你多關(guān)注一下。

? ? ? ? 哦，原來(lái)需要鼓勵(lì)的不只是孩子，還有孩子的家長(zhǎng)。這個(gè)策略同樣用在了做安全知識(shí)平臺(tái)這項(xiàng)工作上。在做安全知識(shí)平臺(tái)的時(shí)候，總有那么幾個(gè)不積極的，該怎么催促家長(zhǎng)呢？用情感之。

? ? ? ? “這幾位，就剩你們了，要給孩子做一個(gè)好的榜樣，在線等哦?！薄耙獛椭⒆咏⒓w榮譽(yù)感，加油?！边@樣一來(lái)，很快，該學(xué)的就都完成了。天哪，這些年輕的父母就喜歡這種風(fēng)格！我又找到感覺(jué)了。