感謝中國大學(xué)開了慕課APP，有幸在福建師范大學(xué)墻外，學(xué)習(xí)大學(xué)的課程內(nèi)容。
記得在中學(xué)學(xué)習(xí)語文課時，老師給出一篇文章，分析中心思想，分出段落，分出結(jié)構(gòu)等等，把文章整的七零八散，讓人完全不明就里，直至如今，我也沒有學(xué)會。
福建大學(xué)孫紹振老師用的還原法來講文章，選的是魯迅寫的《祝?！贰Ｋ麤]有分析中心思想，劃分段落，而是讓學(xué)生從《祝?！防锢斫怍斞笇戇@篇小說的深刻性。
怎樣看出深刻性？孫老師開頭是這樣講的：
__祥林嫂死了，是怎么死的？
__還不是窮死的。
表面上看，祥林嫂是窮死的。但從深層挖掘，有各方面的原因。祥林嫂本來身體很棒，為什么后來身體很弱？精神和勞動雙重壓力，導(dǎo)致她的身體越來越弱。讀者順著作者的思路往下思考，祥林嫂的悲劇是誰造成的？是怎樣造成的？她為什么有精神和勞動的雙重壓力？作者是怎么樣描寫和記敘的？
祥林嫂的丈夫祥林病死后，她不想改嫁，中國的傳統(tǒng)思想是從一而終，但是她的婆婆逼著她改嫁，她反抗不了命運(yùn)的安排，又嫁了第二個丈夫。祥林嫂嫁了以后又有了兒子，她順從了夫權(quán)和族權(quán)的安排。
如果這樣下去，祥林嫂的生活應(yīng)該是很幸福的。但是，她的第二個丈夫又病死，兒子也被狼吃掉，她又回到了魯鎮(zhèn)。
人們還是叫她祥林嫂，這說明人們承認(rèn)她第一個丈夫是合法的，不承認(rèn)她的第二個丈夫。這跟當(dāng)時的社會，魯鎮(zhèn)的人們普遍的“婦女嫁了，就要從一而終”的思想觀念分不開的。
祥林嫂回到魯鎮(zhèn)以后，在魯四奶奶家里做傭人。有一天，魯老爺家里宴客，祥林嫂作為傭人，當(dāng)然要去干活。而魯四奶奶再三阻攔：“祥林嫂，你放著罷?！币痪湓?，祥林嫂的精神一下就崩潰了。她為什么崩潰？因?yàn)槊孕诺乃械阶约菏遣粷嵵怼Ｂ犃肆鴭尩脑?，她到廟門去捐了錢，但主人家仍舊視她為不祥之人。
從這些描寫中，就看出了魯訊描寫的深刻性，祥林嫂之死是誰害了她？
一是封建禮教野蠻和荒謬的不講理害了她。
二是魯四老爺魯四奶奶的冷漠無情害了她。
三是好心人柳媽勸導(dǎo)她，反而把她推向死路。
四是魯鎮(zhèn)的人們舊的思想觀念根深蒂固，認(rèn)為改嫁有罪論害了她。
五是她自己也迷信，而害了她。
如果祥林嫂不迷信，能這樣想到，不叫我干活我就休息，何樂而不為呢，結(jié)局則反之。
最后，孫老師留一個思考題：“祥林嫂是一個什么樣的形象”
祥林嫂是封建禮教的犧牲品。她是勤勞善良而又愚昧的婦女，是那個時代不幸的縮影。我們在哀其不幸的同時，也在反思，如果我們處于那個時代，也可能會是魯鎮(zhèn)上那些人的想法。
這是我的回答。
所以學(xué)習(xí)一篇文章，應(yīng)用還原法是便于我們理解作者的思路，分析文章包涵的思想，以及寫作方法，因此，孫老師的還原法授課是我非常喜歡和遵從的。
今天是平安夜，也是他的生日，練了一下午的模特步，累的腰都直不起來，兩個寶貝也回來了，又是忙碌的一天，本來應(yīng)該是武漢大學(xué)語文的課程，實(shí)在是沒有時間聽課日更，所以不得不把過去庫存的文章發(fā)出來，雖然是初中知識，溫習(xí)一遍也有不小的收獲。
軒邈爭高，直指千百。
成峰泉水，激石泠泠。
作響好鳥，相鳴嚶嚶。
