我是昭君，我想記錄我生活工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天是我每日一篇文章的第1507天。

今天分享的這套書是魔法象圖書館出版的《海洋朋友圈》系列橋梁書。

這套書不僅能讓咱們的孩子了解那些生活在海洋附近的神奇生物以及他們各自的生活習(xí)性。那更重要的是通過溫馨的童話故事，讓孩子感受友誼的溫暖，學(xué)會(huì)用文字和書信建立友誼，傳遞友誼。

這套書的第一本叫《我是住在非洲的長頸鹿》。它出版于2001年，自出版以來已經(jīng)連續(xù)印刷了16次，還被譯成漢語、韓語、葡萄牙語、西班牙語、英語、德語等等多種語言。入選了2001年日本全國學(xué)校圖書館協(xié)會(huì)選定圖書。

以這部作品為契機(jī)，作者巖佐惠又陸續(xù)創(chuàng)造出了很多很多的作品。比如《我是住在鯨海岬的鯨魚老師》《我是海報(bào)郵遞員賽拉西》《我是住在海帶雨林的海獺》以及《我是膽小鯊魚小次郎》等等多部作品，深受小讀者的喜愛。

這些作品全都圍繞著寫信這個(gè)主要線索，講述了動(dòng)物們通過信件溝通交流，分享煩惱和快樂的友誼故事，它的主題很貼近孩子的生活，也涉及到了很多可能發(fā)生在孩子身上的狀況，比方說沒有朋友一起玩耍，感到孤單無聊，或者是跟朋友意見不合發(fā)生誤會(huì)，想法不被別人理解，經(jīng)歷了人生第一次的忐忑不安。還有發(fā)生了開心的事，特別想跟別人分享等等等等。

海洋朋友圈的小動(dòng)物們在面臨這樣的情況時(shí)，他們是怎么反應(yīng)的？又是怎么化解的呢？

通過閱讀，孩子不僅能夠?qū)W到處理這些實(shí)際問題的方法，還能加深對友誼這個(gè)概念的理解。在《我是住在非洲的長頸鹿》這個(gè)故事里，長頸鹿就時(shí)常覺得自己的生活非常單調(diào)無聊，他特別想知道地平線那邊住著誰，還希望能交到一個(gè)懂他理解他的朋友。所以通過鵜鶘郵遞員，他開始和南極的企鵝通信，通過信件往來，長頸鹿和企鵝對彼此越來越好奇。于是長頸鹿決定去見見這位企鵝筆友。最終長頸鹿和企鵝在鯨海岬相會(huì)，還結(jié)識(shí)了鯨海岬上的其他動(dòng)物朋友呢。

長頸鹿終于感受到了生活的樂趣。就連年邁的鯨魚老師也受到感染，開始寫信尋找筆友了。在當(dāng)今的信息時(shí)代，微信、QQ這些即時(shí)通訊軟件讓人和人之間的交流更加的方便快捷了，但是這個(gè)手寫的書信字里行間傳遞的真情實(shí)感是不能取代的，是不能被電腦屏幕上的標(biāo)準(zhǔn)字體所取代的。

對于小學(xué)低年級(jí)的孩子來說，寫信既是一項(xiàng)學(xué)習(xí)清單，也是很重要的一種生活技能。如果孩子讀完書以后，也躍躍欲試，想寫信寄給遠(yuǎn)在外地的親人朋友。那咱們家長不妨趁熱打鐵，給他支持鼓勵(lì)，讓他完成這項(xiàng)任務(wù)，。完成了這項(xiàng)特殊的任務(wù)一定會(huì)讓他成就感滿滿，印象深刻。

除了給遠(yuǎn)方親友寫信這樣一個(gè)應(yīng)用場景之外。比如說過生日的時(shí)候，有什么節(jié)日的時(shí)候，也可以通過寫信的方式表達(dá)祝福。教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、新年這些比較重要的節(jié)日或者是親人朋友過生日，除了精心準(zhǔn)備禮物之外，還可以鼓勵(lì)孩子動(dòng)手制作一張賀卡，親筆寫下節(jié)日的祝福。

另外，還可以帶著孩子挑一個(gè)帶有密碼鎖的日記本，鼓勵(lì)孩子給自己寫信，跟自己交朋友，用文字來記錄日常生活，抒發(fā)自己的喜怒哀樂情緒。

當(dāng)然這個(gè)日記我們還有進(jìn)階玩法，就是做手帳。就是用文字和涂鴉的形式結(jié)合起來，對日常生活進(jìn)行總結(jié)規(guī)劃，它可以幫助我們理清目標(biāo)規(guī)劃人生，讓我們的生活更加井井有條，是個(gè)非常好的效率工具，可以從孩子很小的時(shí)候開始做起。

最后分享一下這套書的作者和繪者。它的作者叫做巖佐惠，是日本非常知名的兒童文學(xué)作家。他的處女作《我是住在非洲的長頸鹿》，引進(jìn)德國之后，榮獲了德國的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，是這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)創(chuàng)立以來首次獲獎(jiǎng)的日本兒童文學(xué)作品。

繪者高畠純，曾經(jīng)獲過日本繪本獎(jiǎng)，意大利博羅尼亞國際童書展繪圖獎(jiǎng)提名，之前還分享過他的作品《這是誰的自行車》，也是一個(gè)富有童趣，充滿想象的故事。