S曾寫過，參與和投入才是最大的變量，最近感觸很深，不管是在朗讀丶寫作丶計算機的專業(yè)科目學(xué)習(xí)，都發(fā)現(xiàn)唯有持續(xù)投入資源丶時間，才有可能變得更好，

這些可能都是淺顯易懂的道理，每個人都可以很輕松的朗朗上口，但是要把這個當作行動指導(dǎo)精神，來做我們的活的話，其實不是很容易的。

舉例來說，英語我想幾乎是大多數(shù)人的傷痛，從幾十年的教育後，要你準備一場10分鐘的英文簡報，我想對於大多數(shù)人都是個頭痛的挑戰(zhàn)，但往往我們遇到樣的挑戰(zhàn)時，第一個反應(yīng)是，先找理由逃避，像是這不適合我丶我還得多練些丶我的英語很爛我不行，簡單來說，我們會把自己的爛丶自己的短板，視為一個很正常丶很合理化的事情，遇到任務(wù)丶遇到挑戰(zhàn)時，趕緊搬出我們的短板當作一個擋箭牌，好讓我們能躲避困難丶能不被恥笑丶能偷偷的躲起來，以不讓他人發(fā)現(xiàn)你的缺點。

但事實上，我們只是“蓋住”缺點，不是“改正”缺點，更嚴重的是我們會變一種『靜態(tài)』的思考模式，那就是xxx我學(xué)不好，就是因為我很爛，所以我就不學(xué)了，因為學(xué)了也是白學(xué)，所以最後就放棄，

這是個很嚴重的盲點，因為，透過參與投入其實是可以改變我們的學(xué)習(xí)的，結(jié)合持續(xù)行動與學(xué)習(xí)系統(tǒng)，很多的困難只是我們?nèi)狈δ托载既狈ο到y(tǒng)性的總結(jié)，很可惜的，我們總是貼上“不適合”丶“我很弱”的標簽，失去了改變的契機。

承接上述，其實我認為在參與投入中，其實得加上『交換』的概念，因為要習(xí)得某技能丶或是克服一些挑戰(zhàn)，都是要交換的，不過是交換時間丶金錢丶體力，往往我們失敗的其中要素，就是沒有交換的邊界，意味沒有一個任務(wù)的標準化丶一個輸出的要求，於是，我們碰到困難就會馬上又縮下去，無法看到我們再努力一段時間後的小里程碑，於是我們往往會在中途放棄。

總結(jié)今日觀點，動態(tài)的投入行動是一個首要的關(guān)鍵，接著要更清晰的定義交換的概念與邊界，才有個牽制力，好以制服住想放棄的念頭。