不知道在哪里看到，人要認(rèn)識(shí)自己。

但都不重要。

重要的是我提問自己：我是個(gè)什么樣的人？

我對(duì)什么都是持漠視的態(tài)度。這一點(diǎn)在老師揪我出去談話的時(shí)候，我想到問她我在課堂上面的狀態(tài)時(shí)她發(fā)表了一通演講后做的總結(jié)。“你的狀態(tài)，感覺你很緊繃，放松放松……你現(xiàn)在就緊繃著……我知道你學(xué)習(xí)很努力，偶爾也要放放松。懂得勞逸結(jié)合嘛?！?/p>

我指出，“我不努力，我要是努力了，肯定比現(xiàn)在做的好?！蔽艺f的好單指的是成績有所提高。因?yàn)檫@次談話的前提是我“越努力成績?cè)较禄薄?/p>

老師裝作一副吃驚的樣子，夸張的手舞足蹈，“不，不，你現(xiàn)在已經(jīng)很努力了?！?/p>

當(dāng)時(shí)用我那發(fā)脹的腦子稍微想了一下，明白她提的是我平日里的‘用功’的表象。就這么簡單的事，我動(dòng)了動(dòng)腦子，就感到一陣頭疼了，手按在太陽穴位揉了揉。這種感覺，是我排斥計(jì)算數(shù)學(xué)題、化學(xué)題、思考語文語言邏輯題的根據(jù)。因此我心安理得拋開它們。

“你別沉浸在你的小世界里，你對(duì)周圍太不關(guān)心了。你這樣子，上課不和老師對(duì)視，眼神是空的。你要跟老師有眼神接觸，跟著老師思路走，學(xué)的就好。你要多運(yùn)動(dòng)，交朋友，你看課外書嗎？看一看好?！?/p>

“對(duì)，我很容易走神兒。課外書，我看啊?！?/p>

“你沉浸在你的世界，而你的世界太小了。你對(duì)你周圍的又太漠視。你得改變。變一變！”

沉浸在自己太小的世界！噢對(duì)！我知道自己偶爾的情緒是為什么有了，一時(shí)激昂，一時(shí)消沉，搞得自己整一個(gè)病人似的。對(duì)周圍太漠視！噢！我還以為我聽到那些她們討論的事情沒有因之失態(tài)（我不能這么確定，我有一兩次忍不住說了，沒有人接著，我感到氣氛靜了一下，她們接著談下一個(gè)話題），沒有因之發(fā)表自己淺薄的見解是一種高尚的品德哩。并一直為自己擁有這種品德而沾沾自滿。

現(xiàn)在真相大白了。

這次談話結(jié)束，我確實(shí)感到輕松了一點(diǎn)。